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      大連少兒美術(shù)

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      大連哪里有少兒美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

      日期:2019-11-29 08:44:23     瀏覽:99    來(lái)源:大連少兒美術(shù)
      核心提示:現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求是越來(lái)越高了。特別是少兒培訓(xùn)這一塊做的是很好了。

      現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求是越來(lái)越高了。特別是少兒培訓(xùn)這一塊做的是很好了。小編下面就為大家?guī)?lái)一些少兒培訓(xùn)中的美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。供大家參考。

      兒童依靠直覺(jué)把握物象基本特征,兒童觀察物象時(shí),眼睛*接觸到的并不是可度量的現(xiàn)象,而是接受視覺(jué)刺激后得到的直接的、原初的感染力,他們把吸引了他們注意力的東西加以選擇和強(qiáng)調(diào),從而表現(xiàn)出對(duì)象的特征。

      從審美的角度看,被感知的意象就是感知物的本質(zhì)。比如兒童看一輛車,他知道車身近似方形,車輪是圓形,這是車的基本特征,盡管有時(shí)他們?cè)谝粋€(gè)方形下面畫(huà)許多圓,但仍能看出這些圓是代表滾動(dòng)的車輪,在這里數(shù)量并不重要;兒童畫(huà)鳥(niǎo)時(shí),畫(huà)一個(gè)橢圓代表身體,在圓的一端有時(shí)用三角形,有時(shí)用線代表喙,在圓的上下兩側(cè)畫(huà)兩條線或畫(huà)兩個(gè)三角形代表翅膀。

      可見(jiàn),學(xué)生年齡越小造型越抽象、概括。隨著兒童年齡增加,他們的觀察記憶力增強(qiáng)了,所表現(xiàn)的物象也越復(fù)雜,越接近真實(shí)。他們表現(xiàn)形的能力由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,這是他們認(rèn)識(shí)發(fā)展的自然過(guò)程。

      人們認(rèn)識(shí)生活的一個(gè)重要途徑是通過(guò)感覺(jué)器官。通過(guò)直觀感受發(fā)展認(rèn)識(shí)是兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的重要方面。美術(shù)要求兒童注意世界的具體特征,不僅表現(xiàn)共性,更重要的是表現(xiàn)個(gè)性。美術(shù)表現(xiàn)要求不是畫(huà)物象的概念,而是具體的有個(gè)性特征的物象,是這個(gè)物象和那個(gè)物象的區(qū)別。因此,在藝術(shù)教育中不斷啟發(fā)和引導(dǎo)兒童去注意觀察和區(qū)別各種物象的具體特征,通過(guò)直觀感受發(fā)展認(rèn)識(shí),提高藝術(shù)表達(dá)能力,把兒童從概念化的表現(xiàn)中解放出來(lái),起十分重要的任務(wù)。

      兒童依靠直覺(jué)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)視覺(jué)意象,兒童的早期藝術(shù)形式,含有高度抽象的幾何圖形,它們并不是對(duì)大自然的復(fù)制,而是大自然本質(zhì)特征的反應(yīng),有人認(rèn)為這樣的概念不可能產(chǎn)生于觀察過(guò)程本身,它只可能是更高級(jí)的、非觀察性的層次上推敲的結(jié)果,他們認(rèn)為兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的思維不是靠直接的感覺(jué),而是靠非感性的智力的升華。

      看了上面的介紹大家對(duì)少兒培訓(xùn)有了一定的了解吧。大家要想知道哪一所少兒培訓(xùn)學(xué)校好就聽(tīng)聽(tīng)小編的推薦吧大連少兒美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校就是一所不錯(cuò)的選擇。

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