臨床執業助理醫師考試，在現在的社會中用處也是比較廣泛的而且在醫師資格考試中也是非常難的所以小編就為大家介紹一些內容。
為了更好地推進信息技術與教育教學的融合，改造課堂教學手段，提高課堂教學質量，實現為社會輸送技術技能型人才的培養目標，教育部決定以信息技術為突破口，加強面向全體學生的操作技能訓練和面向全體教師的教學能力訓練，通過“以賽帶學”、“以賽帶培”“以賽帶訓”的方式，堅持全員參與重點選拔，從而達到促進教育教學質量全面提升的目的。首先，面向學生舉辦每年一屆的*職業院校技能大賽。其次，面向教師舉辦每年一屆的*職業院校信息化教學大賽。這些措施有力地推動了信息化教學的發展。
信息化教學：是在現代教育理論和教學方法的指導下，借助現代教育媒體、教育信息資源和方法實現師生之間的溝通交流、協作學習，培養學生創新精神和實踐能力的一種現代教學形態。
1 信息化教學設計和傳統教學設計的比較
信息化教?W設計：在教學設計基礎上，充分利用信息技術和信息資源優化教學策略、教學過程和教學手段，運用信息技術解決重難點問題或完成特定教學任務。作為職業院校還應體現“做中教、做中學”特色。信息化教學設計和傳統教學設計的比較如下
2 信息化教學設計的原則、基本內容
2.1 信息化教學設計的原則：
2.1.1 以學為中心，注重學生學習能力的培養
2.1.2 充分利用各種信息資源和信息技術支持學習
2.1.3 以創設問題情境，引導學生解決問題為主線，倡導合作學習
2.1.4 強調多元評價，特別是學習過程進行評價
2.2 高職護理專業醫學基礎課程信息化教學設計的基本內容包括.
上面這些就是小編為大家簡單的做的一個介紹。廈門臨床執業助理醫師培訓機構特別是教學策略、教學實施、教學反思幾個方面做的是在這類培訓班中做的比較好的了。
