托福的口語也是大家非常頭疼的，而我們所處的語言環境，也了我們的練習方式，那么我們該如何系統地練習口語呢？接下來小編就為大家講解~
如何系統提高托福口語分數？
當你的托福口語練習了一遍又一遍，卻始終沒有辦法提高該怎么辦？這個時候的你除了更加努力以外，還需要思考一個問題——你究竟是否知道托福口語考試的要求。
首先讓我們從ETS發布的評分標準入手，不難發現托福口語考試主要包括Topic Development， Language Use和Delivery三項評分標準。當我們了解了評分標注，才能更好的逐個擊破：
Topic Development
有的同學在回答托福口語題目時，不知道如何展開，羅列了很多和話題不相干的方面，比如獨立題目“該不該吃快餐”，有一個同學的回答是“應該，因為可以節約時間”，但之后的表達卻讓人不知所云，比如他接著說“我家門口有很多快餐店，我經常光顧，喜歡的就是薯條，每次都點”。這樣的回答在Topic Development方面就是失敗的，因為考生后面給出的detail與自己的觀點毫不相干，觀點是節約時間，細節是喜歡吃薯條，完全是“掛著羊頭賣狗肉”。因此，無論這位考生說的細節有多生動，這個回答都是低分回答。
那么，評分標準要求我們的communicate ideas effectively又將如何做到呢？我們以TASK 4 為例，在回答時，頭一句話給出閱讀中提出的學術名詞，第二句話給出該學術名詞的定義，第三至八句添加聽力材料中的例子，結尾可以說，Therefore， this is a good example of …. 不難看出，在回答時，考生必須頭腦清楚，始終圍繞核心詞匯展開（比如,學術名詞或節約時間），給出的例子也是對該核心的論證，而不能東拉西扯，以為給出一些detail就萬事大吉。
不知道如何組織語言，無法用準確的英語表達自己的想法，回答時磕磕絆絆，邊說邊想，不時冒出‘中式英語’，讓人無法理解。以上問題都是每個備考托福口語考試的學生曾經的噩夢。其實形成語言使用問題的原因很簡單，就是平時同學們沒有足夠的語言積累，包括單詞、短語或句型，也就是沒有足夠的輸入，因此在練習或考試中不能有效地輸出。
簡單來說，我們在學校學習的英語通常專注于語法和單詞的學習，并不強調語言的使用，而托福口語中的獨立題目和學術場景通常更多的是在用英語作為交流工具來學習新知識，英語不再是學習的目的而成為學習的手段。正是這樣的差異，導致了考生在面對很多口語題目時，不會組織使用語言。
參考以上給出的ETS給出的數據分析，不難發現得到滿分4分的同學82%的單詞都屬于常見1000詞范疇，不涉及長難句，生僻詞，所以，建議考生在回答中以6-8個單詞的短句為主，不要執著于長難句，因為，太長的句子，表達起來難度較大，一方面會帶來較多的猶豫和停頓，另一方面，也會產生語法錯誤，導致分數降低。
另外，同學們還需要有針對性地補充單詞，短語和句型，在練習中使用ETS給出的TOEFL Practice Online（TPO），因為TPO中所使用的都是曾經的托福考試原題，大家可以反復跟讀口語題目中的閱讀材料和聽力材料，通過這樣的反復的跟讀和模仿，積累必要的單詞，短語和句型，假以時日，一定可以在考試中流利地運用出來。
Delivery
有的同學非常自己的發音，力圖使自己接近“native speaker”，因此往往磕磕巴巴；有的同學強調語速，力圖在考試的規定時間里說得多，說得快，因此出現了一口氣說完，從不斷句的“繞口令式回答”。
其實，如果我們對標評分標準，不難發現，所謂表達清楚，既評分標準中的clear，指的是easy to understand, 而不是要求考生的發音接近完美；另外，對于語速的要求，我們可以參照下面ETS發布的研究報告：
這個表格中統計的是獨立口語話題（即TASK 1,2）的考生回答長度。第二列的score level 代表考生的分數，分別是：1分（poor）; 2分（limited）；3分（fair）和滿分（good）。不難發現，拿到滿分4分的同學平均回答的長度是107.3個詞，較少的4分回答者才講了71個詞，相當于8句話，而拿到低分1分的同學，說了88個詞，約等于9句話。因此，我們不難得出結論，語速的快慢（字數多少）與托福口語的得分并無必然聯系。
所以當我們了解考試，了解評分標準，做到有的放矢；不要盲目努力，南轅北轍。這樣才能有效提高分數，事半功倍！
