托福閱讀如何備考?相信大家肯定都會(huì)大量的刷題，有的同學(xué)還會(huì)整理錯(cuò)題本，考前重點(diǎn)復(fù)習(xí)，避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。但其實(shí)對(duì)于托福閱讀而言，對(duì)于文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)筆記更重要，能從中獲得更多收獲。很多同學(xué)可能會(huì)有疑問，托福閱讀練習(xí)筆記到底應(yīng)該怎么記?
托福閱讀練習(xí)為什么要整理文章筆記?
首先小編先來(lái)為大家解決這樣一個(gè)疑問，那就是托福閱讀備考為什么要去做文章的學(xué)習(xí)筆記，理由其實(shí)很簡(jiǎn)單，為了更好地積累。
托福閱讀考試從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是在考察考生的閱讀能力，講得具體一點(diǎn)，就是看到一篇文章能否快速看懂并抓住各類關(guān)鍵細(xì)節(jié)。這種能力的獲得和提升需要通過(guò)大量閱讀做題來(lái)積累，而這種積累如果不是系統(tǒng)性有條理的積累，只是數(shù)量的積累，那么考生實(shí)際讀完一篇文章做完題目后能夠收獲到的東西并不多，同時(shí)這不多的收獲還會(huì)隨著時(shí)間流逝記憶淡去而變得更少。
因此，為了更好的通過(guò)閱讀練習(xí)來(lái)進(jìn)行積累，考生需要學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)筆記。有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，我已經(jīng)在整理錯(cuò)題做記錄了，難道這樣還不夠嗎?如果單從應(yīng)試角度來(lái)說(shuō)，這種做法可能已經(jīng)能夠一定程度上滿足考試的要求。但托福閱讀正如之前所說(shuō)的是在考察能力，而錯(cuò)題記錄只是應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)的積累，兩者不能完全混為一談。以經(jīng)驗(yàn)積累對(duì)抗能力考察，仍然是有所不足的。北京天育集團(tuán)名師提示：考生想要考好托福閱讀拿到高分，提升應(yīng)對(duì)不同文章的能力才是關(guān)鍵所在。
托福閱讀文章的學(xué)習(xí)筆記怎么做?
那么，托福閱讀文章的學(xué)習(xí)筆記要怎么做呢?之前所說(shuō)過(guò)的錯(cuò)題記錄自然不能算是學(xué)習(xí)筆記，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，需要記錄的是以下這些內(nèi)容：
1. 生詞整理分類記錄
托福閱讀文章的生詞問題一直是考生急切需要解決的問題，畢竟一篇文章里生詞太多會(huì)嚴(yán)重影響讀文章的流暢性和大家對(duì)文章的理解把握。
傳統(tǒng)的應(yīng)對(duì)生詞問題的方法是大量背單詞書上的詞匯，但這種做法既耗時(shí)又缺乏針對(duì)性，雖然背了一肚子詞匯但閱讀文章里卻還是時(shí)常會(huì)有新詞冒出來(lái)，有時(shí)候甚至?xí)尶忌鷳岩勺约耗皇潜沉思俚耐懈Ｔ~匯。而通過(guò)做學(xué)習(xí)筆記就能很好地解決這個(gè)問題。
北京天育集團(tuán)托福老師的建議是：大家在進(jìn)行托福閱讀練習(xí)時(shí)，每讀完一篇文章做完題題目確認(rèn)答案后，都需要把文章中的詞匯整理出來(lái)，只要是自己覺得屬于生詞范圍的統(tǒng)統(tǒng)先拎出來(lái)放在一起，然后按照詞匯的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
大體上可分為兩類，一類是有較強(qiáng)通用性之后可能會(huì)在其他文章里繼續(xù)遭遇的詞匯，這類詞匯需要集中在一起加深一下印象，基本含義用法等等都要記牢;另一類則是學(xué)術(shù)類專業(yè)類詞匯，這類詞匯只在特定文章中出現(xiàn)，本身并沒有太大實(shí)用性，這些詞匯大家記個(gè)臉熟知道什么意思就足夠了。通過(guò)這種方式，考生能夠更有針對(duì)性地解決托福閱讀中的詞匯問題。
記錄完詞匯之后，大家還需要針對(duì)文章中出現(xiàn)的句子進(jìn)行分析和摘抄。這個(gè)記錄同樣分為兩個(gè)部分，首先是長(zhǎng)難句的分析。
展開全文托福閱讀除了生詞多以外，另一個(gè)特色就是長(zhǎng)難句多。這些結(jié)構(gòu)復(fù)雜成分多樣的句式是很多人的噩夢(mèng)。有些時(shí)候甚至一小段文章都是一個(gè)句子，想要看懂非常費(fèi)時(shí)費(fèi)力。在閱讀練習(xí)時(shí)大家也需要把這些長(zhǎng)難句給記錄下來(lái)，并且做好句式結(jié)構(gòu)和成分的具體分析，提升對(duì)長(zhǎng)難句的理解速度和準(zhǔn)確性。
另一部分的記錄是對(duì)漂亮句式的摘抄。所謂漂亮句式，就是指考生在看完后印象比較深，覺得寫得很好或者很有道理的句子。這些句子可以是名人名言，也可以是作者自己所寫。這些句子也是閱讀之后較為有價(jià)值的收獲，考生積累和掌握它們之后，就能在托福口語(yǔ)或者寫作中擁有更多可供使用的素材了。
3. 文章結(jié)構(gòu)概括分析
學(xué)習(xí)筆記需要記錄的就是文章結(jié)構(gòu)。托福閱讀的考試時(shí)間很緊張，因此大部分同學(xué)采取的都是邊讀文章邊做題的策略，這種策略優(yōu)點(diǎn)是節(jié)省時(shí)間，缺點(diǎn)則在于會(huì)影響大家對(duì)文章整體意思的理解，因而面對(duì)閱讀一題時(shí)常會(huì)覺得難以應(yīng)對(duì)。不過(guò)，天育集團(tuán)老師提示：如果大家能夠熟悉文章的結(jié)構(gòu)，即使邊讀邊做題仍能大致抓住文章整體大意，那么應(yīng)對(duì)閱讀一題就會(huì)更有把握了。
想要做到這一點(diǎn)，大家需要通過(guò)學(xué)習(xí)筆記來(lái)提升整體理解能力。具體做法是考生在閱讀練習(xí)做完一篇文章后，不去看原文，按照自己的記憶來(lái)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單概括，比如文章整體講了什么，結(jié)構(gòu)上是按照什么形式展開的，屬于觀點(diǎn)解釋、兩者對(duì)比還是總分結(jié)構(gòu)等等，統(tǒng)統(tǒng)用一句話概括出來(lái)。
剛開始大家可能會(huì)覺得回想有困難沒法把文章整體串聯(lián)起來(lái)，但通過(guò)每篇文章的訓(xùn)練積累，考生就能逐步養(yǎng)成對(duì)結(jié)構(gòu)的下意識(shí)記錄整理的習(xí)慣，以后看到類似文章也能一、時(shí)間反應(yīng)過(guò)來(lái)，對(duì)文章的整體理解水平會(huì)有明顯提升。
