當前，學習傳統武術成為一種熱潮，或是因為國人骨子里還是有著功夫夢，在經歷十年文化浩劫和改革開放后體院競技套路的影響后，今日可謂是傳統武術迎來了重新得到正視的春天。針對現在魚龍混雜的市場，希望大家能夠擦亮慧眼，對真偽自行分辨。 一、傳統文化和“偽傳統” 我們先從傳統文化說起，當下傳統文化的教育市場火熱，標榜自己是搞傳統文化的老師也是不少，什么讀經、漢服、吟誦等等市場火熱，不少家長也希望孩子能夠受到傳統文化的熏陶。但這個市場里實在是魚龍混雜，讓人悲哀！ 什么是傳統文化？傳統文化,落腳在文化，對應于當代文化和外來文化而謂之。其內容當為歷代存在過的種種物質的、制度的和精神的文化實體和文化意識。的傳統文化以儒道互補為內核，還有墨家、法家、釋教類、類、西學格致類、近代西方文化等文化形態，包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、武術等等。也就是說，傳統文化是一個極其龐大的泛概念。 能作為一名愛好者，浸盈其中，窮其一生，精通一兩樣已可稱為。而現在不少老師，本身沒有做過深入研究，通過包裝，標榜自己是搞傳統文化的，再被一些崇拜者推崇造神，做市場圈錢。實則惡心和可悲！ 我見過一位書法老師，揮毫落下的對聯，文字上文理不通，連對聯的基本要素都不知道，受贈者欣然受之，回家貼在門上，令人焦慮！ 我見過一位古琴老師，彈出的曲子音律不全，音樂三要素全無，告訴學生彈琴要氣血調和，彈給自己的心，以琴入道，學生一臉崇拜的點頭，令人感慨！ 我見過一位傳統中醫，鼓吹站樁治疑難雜癥，甚至癌癥。幾百人的微信群里，大家每日匯報每天的站樁時間，幾乎均在一個小時以上，令人咋舌！ 我見過一位國學老師，讓學生不解其意的一遍遍的去誦讀論語、孟子、*，問其有什么作用，答曰：可以靜心，可以找到學習的狀態。令人唏噓！ 以上種種，可以視作“偽傳統”之表現，充斥的當今的文化類教育市場。客觀的說，彈琴悟道、站樁養生、讀書靜心，并沒有錯，但刻意夸大效果，加以錯誤的引導，就容易讓人走向歧途，浪費時間了。上述列舉，皆不在武術，而武術教學的現狀中，其皆有之，大家自行參照吧。 二、傳統武術和“偽傳統” 上述“偽傳統”，就算學習不得法，不過是浪費時間，浪費金錢而已，于學習者本身并沒有直接的傷害。但武術則不然，但要知道，能學到一身可以防身修身養身的功夫，實乃人生之大幸；而學了一套無用傷身磨關節的忽悠東西，那就是人生悲劇了。特別是如果真正上了戰場，發現槍里全是空包彈，甚至拿著玩具槍，那會是一種怎樣的心情？ 那么武術“偽傳統”的表現如何呢？ 1.迷信武術師承脈絡。我們現在學習的武術不是無源之水，無本之木，禮敬自己的師承，是對歷代先師們傳承的尊重。但攀附傳承關系，用先賢的遠古故事給自己臉上貼金，用師父的名聲給自己造勢，就可悲悲嘆了。筆者猶記拜師的一、天，師父嚴厲教導，師父武術的高低，與己無關，師父的功夫是師父的，自己好才是真的好。一個好的師父，一生誨人不倦，教授的不在少數，豈是一句我是某某老師的學生，就能代表自己的水平。自己給師門掙得名聲是能耐，要靠師門的名聲給自己貼金，是無能。在與武友接觸時，我常說：我不關心你師父是誰，我只關心你是誰，我會因為尊重你而更加尊重你師父，但不會反過來。
