a武漢武昌少兒數學課外輔導學多久

【中*輔導培訓課程】

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抗拒學習，心不在焉

孩子厭學，無法集中精神學習

特色服務

管家式學習服務

1對1獨創管家式學習服務標準，為每位學生配備學習管家，進行全面的心理輔導和學習管理；更有貼心托管服務，供家長選擇。

基礎薄弱，難以獨立完成作業

在家遇到不會的問題，找不到人答疑解惑

名師答疑

隨時隨地在線拍題答疑

學員專享學習寶答疑卡，遇到不會的問題，通過學習寶APP即可秒拍秒答，名師在線講解。

學校課業聽不懂、跟不上

大班授課忽視孩子個性化因素，老師沒有精力照顧到孩子

服務體系

&lduo;四個一&rduo;服務體系，360°關注學生

1位學習規劃師為孩子測評、規劃，1位精英*教師為孩子1對1教學，1位專職學習管家跟蹤、監督孩子學習效果，量身定制1套學習提升方案。

孩子不適應補習班

由于孩子的性格、學習情況、生活習慣等限制，無法安排有效的課外補習

定制教學

&lduo;定制&rduo;式教學，精準、高效

以需求定目標，以學情定方案，以學生定老師，以課程定靶向，附加心理疏導、習慣培養、生活看護等滿足學生差異化的需求。

與父母缺乏有效溝通

父母對孩子學習的細節并不了解，孩子也不愿跟父母詳細說

反饋及時

規范化溝通流程

一次課一次短信反饋，一周一次回訪，一個月一次測試，一個學期一次家長會

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一、 觀念上的誤區——幼兒階段的思維訓練不重要，等上*以后再說。

幼兒數學思維培養應從什么時候開始起步？經過大量的研究工作，兒童在4歲前后會出現一個&lduo;數學敏感期&rduo;。他們會對數字概念如數、數字、數量關系、排列順序、數運算、形體特征等突然發生了極大的興趣，對它們的種種變化有著強烈的求知欲，這標志著孩子的數學敏感期到來了。

錯過了數學敏感期，有的人一生都害怕數學，一提數學就頭疼。心理學家發現一個孩子對數學是喜歡、厭惡還是恐懼，大多數是在幼兒階段造成的。所以只有抓住數學敏感期，循序漸進，才能有效發展孩子的數學思維。

二、內容上的誤區——數學思維等于算術

著名數學家陳省身先生在2000年全世界數學家大會上說:&lduo;我們每個人一生都花了很多時間來數學，但我們其實只是學會了計算，而不是思維。&rduo;

至慧學堂幼兒數學思維培養的主要內容包括圖形類、認知類、規律類、數字類、運算類等，幫助孩子理解數概念，了解簡單的幾何形體，學習事物的空間關系和時間關系，甚至有一些簡單的數學操作技術(如自然測量)等多方面內容。而且我們在發展孩子邏輯思維的同時，還發展孩子的觀察力、注意力、記憶力、空間想象能力等。

三、方法上的誤區——機械訓練，記憶公式

有些訓練能在短時間內看到明顯的效果，幼兒在表面上的確能掌握一些具體的數學知識。但他的思維結構并未發生改變，也就是說幼兒數學思維并沒有得到實質上的發展。

幼兒的思維活動是形式化的，所以對幼兒數學思維培養最有效的方法就是通過操作材料和游戲進行學習，皮亞杰曾說過，數學開始于對物體的動作。至慧學堂借助專業化的教具和情景化的flash課件把抽象的數學知識具體、生動地呈現在孩子面前，在教師的支持和引導下，孩子可以主動建構自己的經驗和知識，形成自己的認知結構和思維系統。

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咨詢顧問:董老師

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