常州高二歷史1對1輔導(dǎo)哪里專業(yè)

【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

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【課程目標(biāo)】

 緊密結(jié)合高考大綱，以考點為基礎(chǔ)，全面梳理中學(xué)階段語文學(xué)習(xí)知識點，針對高考各類題型，結(jié)合經(jīng)典例題與*試題，歸納總結(jié)解題方法和寫作技巧，讓學(xué)生從容面對高考

。

課程內(nèi)容:

提供高考政策解析，志愿填報指導(dǎo)，自主招生簡歷、面試指導(dǎo)

剖析命題規(guī)律，帶來高考前沿資訊、應(yīng)考策略、應(yīng)考心理指導(dǎo)，應(yīng)考答題規(guī)則

幫助學(xué)員建立*知識體系，填補短板，提升長處

通過名校模擬考習(xí)題、高考真題訓(xùn)練，針對性提升解題技巧

【課程特色】

&lduo;課文復(fù)習(xí)&rduo;側(cè)重課文要點的提示，以便在重溫課文時提綱挈領(lǐng)地把握課文，并為后面的&lduo;古詩文閱讀&rduo;、&lduo;現(xiàn)代文閱讀&rduo;復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)；&lduo;古詩文閱讀&rduo;側(cè)重知識的梳理和運用，以便在知識運用中提高古詩文閱讀能力；&lduo;現(xiàn)代文閱讀&rduo;側(cè)重閱讀的整體感悟和能力訓(xùn)練，試圖在訓(xùn)練中提高現(xiàn)代文閱讀能力；&lduo;作文技法&rduo;側(cè)重提供例文，讓學(xué)生從例文中學(xué)習(xí)作文技法，在寫作實踐中提升自己的作文水平。

每周休息日上課，全天多個時間段可選擇，學(xué)員可根據(jù)自己的安排調(diào)整時間。

【中*課外輔導(dǎo)課程】

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基礎(chǔ)薄弱

學(xué)習(xí)是一個持續(xù)、連貫的過程。每天的學(xué)習(xí)都需要按照一個合理的順序進行，每個科目的學(xué)習(xí)更要具有前后連貫性。如果其中一個環(huán)節(jié)沒有做好，必定會影響到下一個環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂，*導(dǎo)致知識消化不良。對于前面已經(jīng)學(xué)過的知識還沒掌握好，老師再講新的知識，自然就會聽不懂了。結(jié)果不懂的知識點越來越多，新的內(nèi)容又紛至沓來，從而陷入&lduo;一步慢導(dǎo)致步步慢&rduo;的惡性循環(huán)。

問題表現(xiàn):

1、對學(xué)過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多。

2、上課時跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知。

3、經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆。

原因分析:

1、沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一無所知，只能被動地聽課。

2、不會鞏固復(fù)習(xí)，對學(xué)過的知識消化不良，造成基礎(chǔ)越來越不牢固。

3、不重視平時的作業(yè)和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來越差。

4、不會運用學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)方式生硬、呆板，導(dǎo)致掌握的知識零散。

解決方案:

1、學(xué)會預(yù)習(xí)，專心聽講，變被動為主動。

2、趁熱打鐵，及時復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識。

3、認真作業(yè)，強化訓(xùn)練，溫故而知新。

4、活學(xué)活用，提高效率，步步為贏。

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咨詢顧問:董老師

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