a武漢高二物理1對1輔導哪家好
【中*a武漢高二物理1對1輔導哪家好
【中*輔導培訓課程】
咨詢熱線:，，微信:edusast
高二英語課程簡介
高二英語課程共45講，課程包含高二同步課文講解、專題模塊講解、考前專題復習三大塊。
*模塊:同步課文講解
本課程針對牛津和新世紀兩套教材的重點詞匯、語法、知識點進行講解，使同學熟練掌握滬上兩套英語教材，拓寬知識范圍，打深英語基礎。
第二模塊:專題模塊講解
課程對三大從句、非謂語、倒裝、閱讀、寫作等重難點模塊設了若干專題進行深入講解。幫助同學建構完整的語法體系；在夯實基礎的同時重點解決高二的重要任務:綜合運用能力的提升。
第三模塊:考前專題復習
課程針對期中和期末考設置專門復習課程，為同學全面備考提供全面指導。
學習建議
a.在理解的基礎上記憶, 在記憶的基礎上運用, 在運用的基礎上創造.(理解---記憶---運用---創造)
b.把點狀知識連成線狀知識,把線狀知識整理成面狀知識, 實現知識點向知識面的層層推進.( 點---線---面)
課程特色
a.六大模塊（詞匯、語法、閱讀、寫作、同步復習、考前備考）:涵蓋所有學習內容
b.三階課程（同步課文講解、專題模塊講解、考前專題復習）:在不同學習階段解決相應學習難題，提升學習能力
【中*課外輔導課程】
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知識銜接
*、*中*銜接問題一直是困擾同學們的一大難題，因為每個階段的知識難度和知識體系各不相同，要求和內容有著較大區別，怎樣使剛進入高年級校門的學生順利完成*、*的過渡、做好知識銜接？很多成績不錯的學生由于沒有做好銜接過渡，造成了知識的斷層。
新*和新高一在整個的中學生涯中都占著非常重要的作用，順利過渡好為接下來的學習打好基礎，迅速適應新階段的學習，占得先機。
問題表現:
1、知識學習不系統，知識框架不完善
2、考慮問題不全面，解題思路不清晰
3、學習效率低下，喪失學習興趣和新鮮感
原因分析:
1、新的學習環境，遇到新的教師和同學，新生需要一段時間的適應過程
2、盲目的學習新知識，沒有掌握正確的方法，學生會產生一種不適應感
3、學習新知識時，還是習慣之前的思維方式和學習方法，很難適應新的分析、歸納等能力的要求，學習效果經常是事倍功半
4、沒有預習的習慣，還堅持著之前的學習習慣，不變通
解決方案:
進行調查研究 制定復習計劃
抓住重點難點 點撥啟發引導
聯系高中知識 查漏補缺拓寬
根據生活實際 激發學習興趣
咨詢熱線:
微信:edusast
咨詢顧問:董老師
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第二模塊:專題模塊講解
課程對三大從句、非謂語、倒裝、閱讀、寫作等重難點模塊設了若干專題進行深入講解。幫助同學建構完整的語法體系；在夯實基礎的同時重點解決高二的重要任務:綜合運用能力的提升。
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課程針對期中和期末考設置專門復習課程，為同學全面備考提供全面指導。
學習建議
a.在理解的基礎上記憶, 在記憶的基礎上運用, 在運用的基礎上創造.(理解---記憶---運用---創造)
b.把點狀知識連成線狀知識,把線狀知識整理成面狀知識, 實現知識點向知識面的層層推進.( 點---線---面)
課程特色
a.六大模塊（詞匯、語法、閱讀、寫作、同步復習、考前備考）:涵蓋所有學習內容
b.三階課程（同步課文講解、專題模塊講解、考前專題復習）:在不同學習階段解決相應學習難題，提升學習能力
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*、*中*銜接問題一直是困擾同學們的一大難題，因為每個階段的知識難度和知識體系各不相同，要求和內容有著較大區別，怎樣使剛進入高年級校門的學生順利完成*、*的過渡、做好知識銜接？很多成績不錯的學生由于沒有做好銜接過渡，造成了知識的斷層。
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問題表現:
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原因分析:
1、新的學習環境，遇到新的教師和同學，新生需要一段時間的適應過程
2、盲目的學習新知識，沒有掌握正確的方法，學生會產生一種不適應感
3、學習新知識時，還是習慣之前的思維方式和學習方法，很難適應新的分析、歸納等能力的要求，學習效果經常是事倍功半
4、沒有預習的習慣，還堅持著之前的學習習慣，不變通
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