a濟南高二地理1對1輔導哪家強
【中*a濟南高二地理1對1輔導哪家強
【中*輔導培訓課程】
咨詢熱線:，，微信:edusast
高三化學課程設置
課程特色:
幫助學生梳理知識、理清思路、提高能力的復習課程
課程分三個階段。即:*階段是章節復習。按照教材編寫的章節順序，根據各章節內容劃分不同的小單元進行復習。第二階段是專題復習，按照教材編寫的知識體系，設計不同的知識專題，根據不同的知識專題進行復習。第三階段是綜合復習，按照高考兼顧高中選拔考試的要求進行主題復習。
課程重點是加強基礎，培養能力
課程內容有利于化學基本概念、基本原理、基礎知識、基本技能、基本方法的鞏固和學習能力、*素質的培養。選擇學生疑難的、易錯、易混淆的知識、基本概念和基本原理,進行剖析，幫助學生理清知識，清晰化學知識結構和內在的邏輯關系。
學習建議:
1、章節復習:依據教材進行縱向復習，完成知識體系構建；
通過章節復習達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。
全面覆蓋知識點。廣度上不遺漏知識點，深度上依據基本要求和高考實際設計相應的復習深度。
建立知識體系。對單元知識點進行歸納、梳理，找清相互之間的聯系，并對比、融合與本單元相關的知識點，使學生形成完善的知識體系；在知識梳理過程，抽取知識規律及解題方法，讓學生掌握建構知識的方法，掌握知識存在的規律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。
2、專題復習:依據知識塊進行橫向復習，完成整體能力提升；
專題復習主要是加強知識之間的聯系與對比，挖掘基礎知識內在聯系，加強知識的融合與應用，深化基礎知識網絡，整合基礎知識網絡與解題技巧，形成完整的化學知識體系，同時，提高學生綜合辨析和實際應用的能力。
【中*課外輔導課程】
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知識生疏
學生需要掌握的大量知識都是以記憶性的為主，中*生需要記憶的內容有很多，比如:字詞、文學常識、英語單詞、數學公式、物理原理、化學元素等等。如果這些學過的知識都記不住、背不牢，成績不理想就是必然的結果。知識生疏導致做題和考試時出錯點多，這些又反過來嚴重地影響學習情緒，認為學習高深莫測，進一步加重了學生的思想包袱和對學習的恐懼心理。
問題表現:
1、做題出錯率多，考試成績落后。
2、教材的知識點70%都不熟或者不懂。
3、學習缺乏主動性，做習題只能簡單地照搬模仿。
原因分析:
1、不善鞏固，學過的東西容易忘記。
2、缺乏記憶的技巧，只知道死記硬背，導致記憶的內容不深刻，不牢固。
3、不懂得在學習過程中分析總結。
解決方案:
1、查漏補缺，快速建立知識系統。
2、找到規律，輕松熟記知識模塊。
3、名師點津，強化鞏固記憶效果。
咨詢熱線:
微信:edusast
咨詢顧問:董老師
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課程內容有利于化學基本概念、基本原理、基礎知識、基本技能、基本方法的鞏固和學習能力、*素質的培養。選擇學生疑難的、易錯、易混淆的知識、基本概念和基本原理,進行剖析，幫助學生理清知識，清晰化學知識結構和內在的邏輯關系。
學習建議:
1、章節復習:依據教材進行縱向復習，完成知識體系構建；
通過章節復習達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。
全面覆蓋知識點。廣度上不遺漏知識點，深度上依據基本要求和高考實際設計相應的復習深度。
建立知識體系。對單元知識點進行歸納、梳理，找清相互之間的聯系，并對比、融合與本單元相關的知識點，使學生形成完善的知識體系；在知識梳理過程，抽取知識規律及解題方法，讓學生掌握建構知識的方法，掌握知識存在的規律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。
2、專題復習:依據知識塊進行橫向復習，完成整體能力提升；
專題復習主要是加強知識之間的聯系與對比，挖掘基礎知識內在聯系，加強知識的融合與應用，深化基礎知識網絡，整合基礎知識網絡與解題技巧，形成完整的化學知識體系，同時，提高學生綜合辨析和實際應用的能力。
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知識生疏
學生需要掌握的大量知識都是以記憶性的為主，中*生需要記憶的內容有很多，比如:字詞、文學常識、英語單詞、數學公式、物理原理、化學元素等等。如果這些學過的知識都記不住、背不牢，成績不理想就是必然的結果。知識生疏導致做題和考試時出錯點多，這些又反過來嚴重地影響學習情緒，認為學習高深莫測，進一步加重了學生的思想包袱和對學習的恐懼心理。
問題表現:
1、做題出錯率多，考試成績落后。
2、教材的知識點70%都不熟或者不懂。
3、學習缺乏主動性，做習題只能簡單地照搬模仿。
原因分析:
1、不善鞏固，學過的東西容易忘記。
2、缺乏記憶的技巧，只知道死記硬背，導致記憶的內容不深刻，不牢固。
3、不懂得在學習過程中分析總結。
解決方案:
1、查漏補缺，快速建立知識系統。
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3、名師點津，強化鞏固記憶效果。
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