蘇州工業(yè)園區(qū)兒童數(shù)學思維輔導班
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咨詢顧問:梅老師
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培優(yōu)補差&uot;工作措施
1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2．安排座位時堅持&uot;好潛同桌&uot;結為學習對子。即&uot;兵教兵&uot;。
3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。
5． 優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能&uot;耗費最少的必要時間和必要精力&uot; 做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意:有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學 生的認知規(guī)律，有利于鞏固&uot;雙基&uot;，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答
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