成都蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)暑假班，少兒?jiǎn)⒚山逃嘤?xùn)哪里有
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如何培養(yǎng)三四歲孩子的思維能力:時(shí)間

　　除了認(rèn)識(shí)鐘表，還要讓孩子知道這個(gè)針走到哪兒是10分鐘，要讓他感知時(shí)間，親身感受一下10分鐘究竟是多長(zhǎng)的時(shí)間。

    這里也要糾正一個(gè)家長(zhǎng)們的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，許多家長(zhǎng)都說(shuō)要支持新的素質(zhì)教育，因此小孩子就不要給他學(xué)太多知識(shí)，要保存他們的童真和想象力。其實(shí)，給孩子選報(bào)*思維班與保存孩子的想象力是不矛盾的。

　　因?yàn)闆]有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，人想象的范圍也是有限的，只有開闊了孩子的思維和視野，才能給他們更廣闊的想象空間。而且，我們至慧學(xué)堂的*思維課程并不是傳統(tǒng)的知識(shí)教學(xué)，我們?cè)诔浞盅芯苛擞變荷硇陌l(fā)展的規(guī)律與孩子的性格特征之后，采用故事背景的教學(xué)形式，從數(shù)字、圖形、規(guī)律以及生活常識(shí)等方面入手，訓(xùn)練孩子的認(rèn)知、觀察、比較、分析和推理能力。旨在開拓孩子的思維，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　因此，我們的學(xué)員家長(zhǎng)在反饋的時(shí)候，都是說(shuō)孩子變得更加開心、更加聰明、更加愛學(xué)習(xí)了。畢業(yè)于上海交通*和哈佛商，現(xiàn)就任外企高級(jí)人力總監(jiān)的潘女士，是我們至慧學(xué)堂的學(xué)員家長(zhǎng)，她對(duì)孩子學(xué)習(xí)后的評(píng)價(jià)是:&lduo;透過(guò)生活化的數(shù)學(xué)游戲，不但減少了孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的抽象感，而且也能讓孩子更容易融入學(xué)習(xí)的氣氛中。至慧學(xué)堂趣味化的教學(xué)環(huán)境激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓我的兒子愛上了數(shù)學(xué)。&rduo;
 

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