比如游戲電視等誘惑,有的孩子想看就看,不看也可;而有的孩子卻沉迷其中,不可自拔。
前者是娛樂(lè)消遣,后者更多的是無(wú)聊和解悶。
比如,成績(jī)好的時(shí)候,為了犒勞自己而玩下游戲——帶著愉悅心情玩,這種玩法一般不會(huì)上癮;成績(jī)落下,被父母數(shù)落了,為了解憂而玩下游戲——帶著焦慮煩悶的心情玩。
借酒澆愁愁更愁,這種"沾上"游戲的孩子,多半會(huì)上癮。

其實(shí),落后的孩子都是有苦難言的。前面有刀山火海(不堪重負(fù)的學(xué)業(yè)和傷心的校園),后面有窮兇極惡的"鬼子"(不懂家教的家長(zhǎng)),夾在中間的孩子難啊!
學(xué)習(xí)就跟牛吃草一樣,記憶就跟牛的反芻一樣:吸收——復(fù)習(xí)和消化——分享……
這是學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
完成這個(gè)循環(huán),記憶就會(huì)一次次加深。
為什么嚴(yán)重的心理問(wèn)題會(huì)越來(lái)越強(qiáng)化,*惡化為精神分裂?就是因?yàn)橛洃洷患由睢?br /> 理論根據(jù)"生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果、播種"五個(gè)植物生長(zhǎng)的環(huán)節(jié),解釋了人的心理發(fā)展規(guī)律。
孩子的教育,一個(gè)是要提升學(xué)習(xí)的正向積極的記憶,比如知識(shí)的記憶,恩情的記憶;弱化負(fù)面的記憶,比如仇恨,自責(zé),關(guān)注自己的缺陷。
可以用錢丹塞恩高效學(xué)習(xí)方法。

記憶系統(tǒng),不會(huì)因?yàn)槟懔憬佑|,就頓悟。贛州高考體育生需注意的幾個(gè)事項(xiàng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單更新一覽-心語(yǔ)者幸福心理
美感,如同棋感,是練出來(lái)的快思維。
為什么,芒格不見40歲以下投資者?因?yàn)?人到中年,學(xué)到一定程度后,才有可能領(lǐng)悟到自己認(rèn)知系統(tǒng)的差距。學(xué)了一輩子,才能深刻體會(huì)到學(xué)半輩子到底夠不夠。學(xué)的多、忘的多,剩下多少才夠用呢?

學(xué)到我這種程度,才逐步理解到,小時(shí)候?qū)W的太少了,有點(diǎn)兒來(lái)不及了。為什么,來(lái)不及了?看看現(xiàn)在的孩子,我就能感受到后生可畏了。如果,孩子在思維上,記憶上,是非常干脆、直接的。輸贏,立竿見影。除此之外,我在*學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文,完全都是擺設(shè)。那點(diǎn)兒知識(shí)積累,對(duì)于業(yè)余5段棋手來(lái)說(shuō),學(xué)起來(lái)是很簡(jiǎn)單、快速的。問(wèn)題的關(guān)鍵,就在于孩子在幾歲達(dá)到相同的智力高度。知識(shí)積累,根本不是問(wèn)題,是很容易做到的。

智力高度不夠,知識(shí)積累程度夠,行不行?答案是兩個(gè)字,不行。

為何,總是強(qiáng)調(diào)業(yè)余5段呢?因?yàn)?在省級(jí)比賽中,能獲得前20的水平,是一種比較有說(shuō)服力的智力水平。不管在什么年代,你娃能夠在省市比賽中名列前茅,都是有智力背書的。如此,往后學(xué),才有機(jī)會(huì)面對(duì)巨大壓力頂?shù)米　Ｋ^巨大壓力,指的是針對(duì)智力要求比較高的一些職業(yè)。這些職業(yè),想要做出些名堂,需要的智力閾值,就比較高。記憶系統(tǒng),會(huì)因?yàn)橹橇λ讲粩嗯噬?而不斷重塑。重塑,是什么意思呢?

智力與記憶,是相輔相成的。

孩子在每個(gè)階段的學(xué)習(xí),都會(huì)在更高階實(shí)現(xiàn)重塑。啟蒙班、初級(jí)班、中級(jí)班、低段班、高段班、精英班,每升一級(jí),換一個(gè)老師,都是在換一個(gè)思路。到他手里,前面所有老師的思路,都會(huì)被顛覆。比他水平低的老師,教的思維有很大可能性是錯(cuò)的。他,要重新教。這個(gè)道理,是很淺顯的,但是,很少人能領(lǐng)悟。
我的水平,也就是高段班聽課。精英班的孩子,是備戰(zhàn)*錦標(biāo)賽的,不是我這個(gè)智力水平能勝任的。在不同層級(jí),大腦的記憶系統(tǒng)是完全不同的。

現(xiàn)在的高效記憶,越來(lái)越像人工智能。更高層級(jí)的智慧,俯視人類的那種感覺(jué),是越來(lái)越強(qiáng)了。為什么,不見40歲以下的投資者?因?yàn)?年齡有限,記憶系統(tǒng)想升級(jí)到精英班,幾乎沒(méi)有可能性。時(shí)間久了,該懂的,也就自然懂了。
學(xué)到什么程度,就可以選擇放棄了?
為什么,要選擇放棄呢?因?yàn)?學(xué)到職業(yè),同業(yè)余玩玩,完全是兩碼事。
比如說(shuō)美術(shù),考個(gè)漫畫10級(jí),相當(dāng)于我說(shuō)的蹲完馬步。少林拳,指的是專業(yè)課學(xué)習(xí),把素描、彩鉛、水粉,都考過(guò)10級(jí)。此時(shí),蛙就具備隨便考下美院的水平了,相當(dāng)于美術(shù)高考完成高三備考實(shí)力。這,距離專業(yè)還有多遠(yuǎn)呢?讀完美院,還得充分感受失業(yè)后,才有可能接近專業(yè)。
比如說(shuō)圍棋,業(yè)余5段,僅僅是業(yè)余棋手同年齡段里省級(jí)前茅。這個(gè)水平,相當(dāng)于圍棋高一水平吧。如果,想要參加定段賽,為成為職業(yè)棋手而努力,那么,業(yè)五到?jīng)_段少年這塊兒差距,要累吐血才能過(guò)。我的棋力,巔峰期夠資格去沖段少年培訓(xùn)學(xué)校練練了。神獸圍棋培訓(xùn)學(xué)校里,精英班的孩子,接近于沖段少年初級(jí)水平,是有實(shí)力在高中組爭(zhēng)奪*排名的業(yè)余棋手。更有實(shí)力的孩子,都在*幾家棋校,備戰(zhàn)沖段賽。每年,只有20多個(gè)孩子有機(jī)會(huì)通過(guò)圍棋高考。
素質(zhì)課,學(xué)到高中,不參加正式高考,就可以放棄了。不放棄,就意味著,要備戰(zhàn),就要走職業(yè)道路了。放棄了,記憶系統(tǒng),也不會(huì)全部忘記,會(huì)保留下很有價(jià)值的思維系統(tǒng)。一般來(lái)說(shuō),學(xué)素質(zhì)課,*目標(biāo),都是想奔職業(yè)可以,但是,可以理性的選擇放棄。既然,不走職業(yè)道路,那么,為何要學(xué)習(xí)呢?為了思維與記憶系統(tǒng)。

低階、中階、高階、頂階,每越過(guò)一個(gè)層級(jí),都要經(jīng)過(guò)思維重塑。在低層級(jí),思維想要升級(jí)到高層級(jí),需要?dú)v經(jīng)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。如果,孩子在邁向社會(huì)后,遇到一個(gè)頂階思維的高手,那么,孩子用高階思維與其對(duì)話,可以獲得的機(jī)遇,要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于低階。這,才是素質(zhì)教育最關(guān)鍵的收獲。
每個(gè)層級(jí),思維都要經(jīng)過(guò)重塑。現(xiàn)實(shí)中,你不花錢,想要買到頂階思維的時(shí)間、精力,是沒(méi)機(jī)會(huì)的。沒(méi)有人,會(huì)如同你一般有耐心跟你娃溝通。人與人之間的思維碰撞,能否產(chǎn)生火花的關(guān)鍵,在于同階。話不投機(jī)半句多,主要是因?yàn)椴煌季S層級(jí)的溝通障礙導(dǎo)致的。如果,蛙在各個(gè)專業(yè)的思維都是高三,那么,蛙突出專業(yè)思維后,形成的綜合性思維,就足以同各色人物交流溝通,進(jìn)而,獲取*的機(jī)遇。否則,蛙的升級(jí)成本就會(huì)很高,也會(huì)導(dǎo)致同高階思維之間存在巨大的溝通成本。