通過創業指*素質的,幫助高等學校創業指導活動的開展,創業指導平臺的建設,以及創業指導工作卓有成效的開展,學生的創業成功率。創業指導不僅僅可以幫助學生成功創業,而且可以通過對學生創業精神的喚醒,使學生能夠應對各種挑戰,更加理解創業的艱辛,從而增強其對就業單位的理解和理性期待,通過學生就業觀念的強化,其就業的概率。

誤區:迷戀大型企業 有相當一部分*生認為,只有到大型企業去干,才能充分發揮出聰明才智。他們的理由咄咄*人:大型企業具備了實現人生價值的和精神條件,機遇好,福利好,工作,而小企業只有那么幾十或幾百號人,獎金不雄厚,更談不上什么發展前途了。其實,有些大型企業里面人才濟濟,競爭十分激烈,而一般的小企業,對人才的需求如饑似渴,事實上近年,大企業里的*生"大材小用",而小企業卻多"小材大用"。其實,不管在大企業里,還是在小企業里,只要有真才識學,腳踏實地,同樣能干出一番事業來。

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自主創業已成為我國眾多勞動者的謀生選擇,但創業服務的條件差,創業的技能和等,這些是造成許多創業人員以失敗告終的主要原因。這種情況下,社會創業人群,尤其是*生、農村轉移勞動力、地人員、城鎮失業人員等創業群體,非常需要創業方面的支持服務;在此背景下,創業指*的作用就發揮出來了。

是由社會上一批活躍在教育、文化、人力、等行業領域的精英人士自發創建的"新時代工種",致力于為當代青年職業發展中,在創業領域上進行各種關聯業務的及診斷與培訓工作.使得當代中青年在創業發展道路上,更加清晰的規劃戰略及目標,從而促進當代青年職業生涯良性發展。

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河北省創業指*證網上怎么報名, 認可的創業培訓師什么時間考?在很多人眼里,創業培訓講師是只會"紙上談兵"的一群人,"你講的頭頭是道,有本事自己去創個業啊!"這話聽著刺耳,卻代表著很多人的看法。這實際上向我們提出了"如何創業培訓講師自身商業價值"的問題。如何把知識轉化為財富,是創業培訓講師們需要共同面對的問題。商業體系不一樣,強調應用和結果,它不是靠權威賦予的,而是靠幫別人解決問題,為客戶創造價值,終由顧客用真金白銀來為其定價的。創業培訓是一項普及性教育工作,教學覆蓋創業的各個方面,知識,兼顧不同群體,但內容不夠精專,可這并不意味著講師就該停留在低層次上進行授課。其實,只要把握好正確途徑,用心積累,每位創業培訓講師都能通過自身商業價值,讓自己在市場上值錢。 認可的創業培訓師什么時間考?在很多人眼里,創業培訓講師是只會"紙上談兵"的一群人,"你講的頭頭是道,有本事自己去創個業啊!"這話聽著刺耳,卻代表著很多人的看法。這實際上向我們提出了"如何創業培訓講師自身商業價值"的問題。如何把知識轉化為財富,是創業培訓講師們需要共同面對的問題。商業體系不一樣,強調應用和結果,它不是靠權威賦予的,而是靠幫別人解決問題,為客戶創造價值,終由顧客用真金白銀來為其定價的。創業培訓是一項普及性教育工作,教學覆蓋創業的各個方面,知識,兼顧不同群體,但內容不夠精專,可這并不意味著講師就該停留在低層次上進行授課。其實,只要把握好正確途徑,用心積累,每位創業培訓講師都能通過自身商業價值,讓自己在市場上值錢。

培訓對象包括四類人員: (1) 創業園、科技園、孵化器、人 才創新實驗區建設負責人及有關人員; (2) 共青團、工會、婦聯、青聯、 、相關公益組織負責人及有關人員; (3)各院校創業教育工作負責人,教務處、學生處、就業指導中心等有關人員; (4) 創業、、職業技術和教育科研人員; (5)其他講授或計劃講授創業相關課程的。

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