我覺得沙盤個案督導需要有一定的步驟,以便、逐步、由淺入深地分析和。否則,經常出現的情況是,督導師、師和團體督導參與者,總是被美輪美奐的沙盤意象所吸引,地談論著,卻忘記關注來訪者本人的內心;或者師講述個案工作時信息零散、毫無條理,還要常常打斷思路跳回去補充說明,甚至把不同來訪者的信息搞混淆了(這也可見師整理個案的必要性以及其程度和專業素質)。況且,督導也是有時間設置的,是要付費的,所以要盡量在設置之下一些為好。更重要的是,督導師需要基于師的介紹,根據自己的理論和,逐步勾畫出對來訪者內心和整個個案工作的理解和分析,如果師的介紹太混亂,會影響督導師的分析。

【培訓認證簡介】 沙盤師職業認證培訓 完成培訓規定的課程內容并通過、考核者,將由人力資源和社會*部商業聯合會鑒定中心正式頒發的"沙盤師"專業能力證書。根據《職業教育法》有關規定,該證書是對勞動者崗前培訓、在職培訓、能力培訓、繼續教育和創業培訓的證明,可以作為培訓學員從業的資格憑證,通用。本證書編號為編碼,其有效性可通過商業聯合會網站查詢。

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隨著人們對心理健康的度不斷,各種心理輔導、的、設備等也開始越來越被人所接受。心理沙盤作為早被引入國內的心理健康輔導與設備,在國內已經有了較長時間的應用和發展,由于沙盤非語言性溝通的特點,非常有利于心理工作的開展,因此成為了當下非常受歡迎,使用廣泛的心理健康輔導設備和之一。

沙盤師證書含金量很高的,是勞動者求職、任職、開業的資格憑證,是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據。沙盤師是干什么的?適合哪些人報考?

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浙江省沙盤師證報名網站, 療法是由美國學者沃爾帕創立和發展的。沃爾帕認為,人和動物的放松狀態與焦慮情緒狀態,是一種對抗,一種狀態的出現必然會對另一種狀態起作用。采用療法進行應包括三個步驟: (1)建立或焦慮的等級層次,這是進行療法的依據和主攻方向; (2)進行放松訓練; (3)要求求治者在放松的情況下,按某一或焦慮的等級層次進行。 作為上成熟、被認可、有效的心理之一,沙盤也是目前應用極為廣泛的心理。尤其對于兒童和青少年,還有一些不容易用語言溝通的對象,如有語言者,癥,甚至是都非常有效。直達心靈,應用廣泛,受眾多樣,靈活多變!

陳順森等通過一系列干預實驗考察了沙盤對緩解中學生焦慮的效果并將其與放松訓練的效果進行了比較,結果表明沙盤與放松訓練一樣能夠有效地干預*生的焦慮情緒,且干預效果的保持性優于放松訓練。的林明清把沙盤用于1例注意力缺陷多動的兒童的,經過16次的,發現此兒童的注意力不集中、多動和沖動等問題都有了明顯改進。櫻井素子等對一所澳大利亞的重度語言兒童學校全體學生進行沙盤的嘗試,發現沙盤對這些兒童的言語溝通及人際交往能力有著良好效果。

 浙江省沙盤師證報名網站, 心理沙盤中的共情強調"包容與保持,凝聚與體現"。"包容"是師對待來訪者的基本態度,對于來訪者的表達和癥狀的包容;"保持"是在包容的基礎上,把握來訪者內心的涌現,所謂"執盈守成",當來訪者面對心理沙盤涌現出悲傷、情結、陰影、生長、希望的時候,便需要師的抱持。