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作語言訓練之前,也必須對兒童視線差、注意力不集中、不明指令等不良適應行為進行校正訓練。從入手進行模仿發音訓練及口腔、舌、唇的口型的運動訓練。

各地新發布:特教評估師報考入口如下 自 閉 癥患者"有視力卻不愿和你對視,有語言卻很難和你交流,有聽力卻總是充耳不聞,有行為卻總與你的愿望相違……"人們無從解釋,只好把他們稱作"星星的孩子"——猶如天上的星星,一人一個,獨自閃爍。孤 獨 癥患者大都在語言發育和人際交往方面存在不同程度的,不諳世事、思維單純直接,發病原因不明,且不可。

語言能力的聽說讀寫,并不是知識的傳授,也不是可以完全模仿的,也許可視為一種。但更重要的是,它是由和大腦協調出來的能力,即感覺統合,它需要時間和耐心才能發展成熟,也需要努力和意愿來累積。再進一步說,語言體系是由一系列的單元組成,單詞及詞匯就是這個單元的重要組成部分,而單詞及詞匯又需要我們對其有效的整合才能得以正常發展。比如,我們要想吃蘋果,那我們得首先認識蘋果,而蘋果的認識需要我們用視覺來分辨其顏色及形狀,用觸覺去分辨它的質地軟硬,這就需要我們大腦對其有效的整合,經過量的積累,才能印記腦中,為我所用。