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行為自控技能在這里指的是自 閉癥兒童通過對自己行為的觀察記錄和獎勵來自己的恰當行為并自己的問題行為。學術界一度有一種看法,認為只有與正常人相近智能的兒童才能學習行為自控的技能。

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言語溝通又是自 閉癥兒童突出的之一。很多家長首先就是因為發現孩子"不會說話"、"聽不懂話"、"答非所問"才注意到孩子有可能是異常的或說話比較晚等想法,然后才去檢查、診斷、訓練。他們的訓練一方面要遵循正常兒童語言發展的規律,借鑒其他殘疾兒童的語言訓練,另一方面又要針對自 閉癥兒童的特點,尋找有針對性的策略