此時生涯個案可以幫助學生更好地識別自己的、能力和優勢,引導學生不同專業的內涵和外延、與心儀專業相關職業的情況等,指導學生科學地進行生涯規劃,從而真正幫助學生生涯困惑。

職業生涯規劃師(CCDM),其針對個人的性格、天賦、愛好、所受教育、工作等具體情況,通過、、診斷、規劃等,運用科學的測評工具,提供的信息、策略與,引導者客觀地認識自己,了解自己的發展潛能、職業、個人性格,調適自己的職業狀態,選擇適合自己的職業發展方向,制定合理的職業發展規劃

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【什么是職業生涯規劃師】
點來說,就是針對個人的性格、愛好、教育程度、工作等具體情況,通過、了解、分析、規劃等,運用科學的測評工具,提供的信息與,引導來訪者客觀認識自己,了解自己的發展潛力、職業、個人性格,自己的職業狀態,選擇自己的職業發展方向,從而制定合理的職業發展規劃。

職業規劃師是干什么的呢? 從政策層面,它主要是為了促進我國經濟發展,解決社會發展中出現的新問題,以及人們對美好生活的向往而誕生的。 從市場需求角度來看,它可以分為企業規劃、人力資源、等方面。

職業生涯規劃師資質要求 職業規劃師需要具備較高的資質要求,必須要達到一定的硬性條件和軟性條件以及要具備相應的知識結構和能力結構。 1、硬性條件:*以上,工齡8年以上,年齡30歲以上。 經理/總監以上級別,或者在某一領域有獨到研究的技術工作者。 2、軟性條件:、樂于助人;較強的學習能力;較強的職業道德觀;具有豐富的工作。 3、知識結構:職業生涯的系列理論及實施模型;懂人力資源及企業;必要的心理學知識;跨行業跨領域的知識結構。 4、能力結構:助人()技術;信息搜索、資源與分析能力;個體與群體評估(測評)技術;研究與評價。\職業前景怎么樣?

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