2024吉首*醫(吉首衛校)有哪些專業 吉首*醫(吉首衛校)開設的專業一覽表

2024吉首*醫開設的專業有:臨床醫學、護理、針灸推拿、醫學影像技術、醫學檢驗技術。

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一、2024吉首*醫開設的專業一覽表

二、2024吉首*醫開設的專業詳細介紹

1、臨床醫學專業

培養目標:本專業旨在培養具有良好思想道德與職業素質,掌握基礎醫學、臨床醫學的基礎知識、基本理論和基本技能,具備較強的臨床實踐能力、一定的醫學人文知識和終身學習能力,能在基層醫療衛生單位從事臨床醫療和預防保健等工作的高級應用型醫學專門人才。

全科醫學方向)培養目標:本專業旨在培養具有良好思想道德與職業素質,掌握基礎醫學、臨床醫學和預防醫學的基本理論、基本知識和基本技能,具有較強的臨床實踐能力、踏實的工作作風和終身學習能力,能夠從事農村常見病、多發病的防治,并具備提供農村衛生保健、疾病預防控制、健康教育咨詢、計劃生育技術指導等綜合服務能力的基層全科醫生人才。

2、護理專業

培養目標:本專業旨在培養適應我國社會主義現代化建設和衛生保健事業發展需要的德智體美勞全面發展,具有堅實的基礎醫學和扎實的護理學基礎理論、基本知識和基本技能,并具有良好的職業道德和人文底蘊,具有基本的臨床護理工作能力,初步的教學能力、管理能力及科研能力,能在各類醫療衛生、保健機構、社區從事護理和預防保健工作的專業人才。

就業前景:隨著人民生活水平的不斷提高,就業領域從醫院擴展到社區、家庭等場所,就業前景十分廣闊。

3、針灸推拿專業

培養目標:本專業旨在培養德、智、體全面發展,具有扎實的中醫基本理論與基本知識,掌握針灸和推拿技能,擅長小兒推拿,熟悉中醫骨傷診療技術,具備一定的現代醫學知識及技能、中醫傳承能力和中醫臨床思維能力,能在各級醫療衛生機構從事針灸推拿、中醫骨傷、康復與保健等工作的高級應用型醫學專門人才。

就業前景:隨著中醫理論逐漸深入生活,針灸推拿學專業也廣為大眾所接受,因此有不錯的就業前景。畢業生能在各級中醫院、中醫科研機構及綜合性醫院針灸等*從事針灸、推拿醫療及科學研究工作,也可在高等院校從事教育教學工作。

4、醫學影像技術專業

培養目標:本專業培養德、智、體全面發展,具有基礎醫學、臨床醫學和現代醫學影像學的基礎理論和基本知識,熟練掌握醫學影像技術的操作和設備日常維護技能,能在各級醫療機構、預防保健機構、醫*研等單位從事醫學影像技術工作的高級應用型技術人才。

主要課程:基礎醫學、臨床醫學、人體解剖學、醫學影像學、受到放射學、CT、核磁共振、超聲學、DSA、核醫學、影像設備結構與維修、醫學成像技術等。

5、醫學檢驗技術專業

培養目標:本專業培養德、智、體全面發展,具有基礎醫學、臨床醫學和現代醫學檢驗技術的基礎理論和基本知識,熟練掌握醫學檢驗技術的操作和設備日常維護技能,能在各級醫療機構、疾病預防控制中心、醫*研單位等機構從事臨床檢驗、衛生檢驗、預防醫學等相關工作的高級應用型技術人才。

培養要求:本專業學生主要學習基礎醫學、臨床醫學、醫學檢驗方面的基本理論知識,受到醫學檢驗操作技能系統訓練,具有臨床醫學檢驗及衛生檢驗的基本能力。五年制醫學檢驗可以報考臨床執業醫師資格證,四年制醫學檢驗技術則為檢驗技師。

三、吉首*醫簡介

吉首*醫于2000年9月8日組建,系*批卓越醫生教育培養計劃試點培養單位。教授15人(含4名特聘教授),副教授31人,博士與碩士38人,同時還聘請了*院士陸士新等8名*醫學*為兼職教授和客座教授。

目前擁有生物化學與分子生物學(醫學方向)、運動人體科學(醫學方向)2個二級*碩士點,開設有臨床醫學、護理學、針灸推拿學、醫學影像技術、醫學檢驗技術等5個全日制本科專業,護理學和針灸推拿學2個全日制專科專業,其中針灸推拿學專業具有留學生招生權。

已建成一支結構合理、素質較高、敬業精神強的教師隊伍。在專任教師隊伍中,其中教授12人(含4名特聘教授),副教授37人,博士與碩士38人,同時還聘請了*院士陸士新等8名*醫學*為兼職教授和客座教授。

建有基礎醫學實驗室和臨床技能實踐教學中心,均為*與地方共建實驗室,基礎醫學實驗室于2007年順利通過了省教育廳的合格評估,臨床技能實踐教學中心于2012年通過了省級實踐教學示范中心評估,實驗室總面積近8000平方米,擁有教學儀器設備1400萬元。

醫學研究所承擔著全校的醫*研工作,并為湘、鄂、渝、黔四省市邊區提供醫藥科研的服務平臺。還建有劉氏小兒推拿生物信息實驗室—*二級實驗室建設單位和劉氏學術體系研究室—湖南省中醫藥管理局重點研究室建設單位。學校現有附屬醫院3所,教學醫院4所,實習醫院16所,為醫學生理論教學和實踐教學提供了有力*

堅持以教育教學為中心,本著"以*建設為龍頭,以專業建設為基礎,以課程建設為核心,以隊伍建設為重點,以條件建設為*"的工作思路,堅持以質量求生存,以改革為動力,以特色樹形象,以上層次、上水平為目標,大力開展教學和學術研究。