2022年報名人數(shù)1071萬,有付費意愿的家長約15%,尤其是第三批改革落地的省份家長需求更迫切。根據(jù)山東省2020年志愿填報統(tǒng)計數(shù)據(jù),本科落榜人數(shù)約4.4萬人,相比較往年落榜人數(shù)翻了一番因此,如果家有高中生、或是面對學生詢問的高中、亦或是想從事這個領域的職場人士,這個需求巨大、時間靈活、收入豐厚的報考師,就是為你量身打造的潛在機會!

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件大事是由一千件小事組成的。只要這種小事、具體事與自己的終職業(yè)目標一致,有利于個人職業(yè)目標的實現(xiàn),都可以選擇確定為自己的初職業(yè)崗位。人的職業(yè)生涯規(guī)劃是一件可以由若干件小事組成的大事,立足于小事,才能成就大事,正如古人所說"一屋不掃,何以掃天下"。從基礎的小事、艱難的事情做起,雖然暫時小一點、難一點,但從長遠看,既可以鍛煉能力又能積累寶貴的,是為邁向高層奠定基礎的必要,是實現(xiàn)長遠職業(yè)目標開端。

如何成為一名生涯規(guī)劃師關于職業(yè)生涯規(guī)劃的技能體系,也可以包括三個部分:1. 傾聽。傾聽是個能力。會聽的人能聽到更豐富的信息。聽來訪者的故事,來訪者說話的感受、情緒,來訪者故事背后的弦外之音。《莊子》里講:『聽之以耳,聽之以心,聽之以氣。』說的是聽的三個,莊子說的比較玄,但如果真的去聽,真的能體會出來這種不同。即便是同樣一個故事,不同的人講述,重點會有各種細微的差異,聽就是聽這些異同。如何成為一名生涯規(guī)劃師。

生涯規(guī)劃師證詳細信息聯(lián)系在線詳細了解。隨著新改革的推進,強調學生自主選擇權和高校選拔多元化趨勢逐漸增強,在中學階段進行學業(yè)生涯規(guī)劃教育勢在必行,急需學業(yè)生涯規(guī)劃師來提供科學的與指導。探討學業(yè)生涯規(guī)劃與學業(yè)生涯規(guī)劃師的概念,2017年-2050年我國中學學業(yè)生涯規(guī)劃師的需求人數(shù)將達15.72萬到20.44萬。

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持證優(yōu)勢:、專業(yè)的規(guī)劃師,從容地面對家長、面對學生,服務,家長滿意度,樹立良好口碑 幫助未開展志愿填報業(yè)務的校區(qū)順應時展,拓展高報業(yè)務,校區(qū)流量,同行業(yè)競爭力;志愿規(guī)劃師證還值不值得考去哪里報名,具體流程需要在線。 志愿規(guī)劃是指根據(jù)學生自身素質特點進行科學分析,進行志愿填報規(guī)劃,定義:志愿規(guī)劃幫助學生科學規(guī)劃學、志愿填報和未來職業(yè)發(fā)展。

規(guī)劃必須以生涯的視角來進行,要基于對孩子的、性格、能力,家庭與社會背景,以及成績等因素深入分析的基礎上,理清孩子未來發(fā)展方向,通過對歷年錄取數(shù)據(jù)、招生政策等深入研究,采用科學升學策略對孩子進行的規(guī)劃。 其次,從精神上來說,作為一個生涯規(guī)劃師,當你的辛勤努力換來了客戶滿意的笑臉,看到他們一掃陰霾,找到了發(fā)展方向,心里也會由衷地感到,感到個人價值了zui大限度的發(fā)揮。而至于感情上的回報,那就是許許多多曾經受到幫助的人對職業(yè)規(guī)劃師產生的感激和尊敬。

那么,有沒有一個專職的崗位,正好就是針對上述問題而誕生的呢?能夠在考生們千軍萬馬過獨木橋之后,或者在進入高中這場升學戰(zhàn)爭之前,幫考生們緩解壓力、提供專業(yè)的學業(yè)規(guī)劃指導服務呢?對此,從事職業(yè)規(guī)劃與生涯教育事業(yè)20年的向陽君負責任地回答:有!這個職業(yè)便是志愿規(guī)劃師。專注于職業(yè)規(guī)劃與生涯教育20年,向陽生涯于2015年展開了立足于生涯規(guī)劃的UAPM志愿規(guī)劃師師資人才培訓。 隨著我國新逐漸落地,志愿填報的難度再上一臺階。藍鯨教育了解到,90%的中***庭不懂報考政策報錯*,更有很多考生面臨掉檔風險!目前,僅有5%的學生能夠正確的生涯指導,市場急需專業(yè)的志愿規(guī)劃師!目前考生及高等院校數(shù)量相對較少的供需不平衡差異,催生了志愿報考行業(yè),特別是網(wǎng)絡知識付費等產業(yè)的興起,令知識付費的觀念被普遍接受,令志愿填報付費行業(yè)開始興起。

:生涯規(guī)劃師證報名時間和報名入口 職業(yè)生涯規(guī)劃師證書考取培訓對象:1、從事或從事職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)教練、職業(yè)發(fā)展顧問的人員; 2、企業(yè)人力資源(尤其適合員工職業(yè)發(fā)展、招聘、培訓、績效等)相關人員及公司經理; 3、人力資源服務機構、職業(yè)介紹機構、勞務機構相關從業(yè)人員; 4、高校就業(yè)指導中心、MBA職業(yè)發(fā)展中心、院系就業(yè)指導及相關、班主任、輔導員;5、人才市場、工會、共青團等單位從事和從事職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)工作的人員; 6、希望更好規(guī)劃自己職業(yè)生涯的職業(yè)人士。7、個人希望有助人的機會,開展自己的第二職業(yè)方向的職場高端人士。