荊州市荊州區學習困難門診一對一解決

錢丹塞恩專業解決學習困難癥一對一,有效達98%

快速解決厭學問題,孩子學不進,孩子學習效率低的問題。

錢丹塞恩采用大數據與當前智能學習機有機結合,提升孩子學習動力,從而達到事半功倍的效果。

通過大數據中心提供數據匹配,在客戶端戴上測試頭盔,*測評6項認知能力。

知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。
認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力。

測評孩子大腦核心認知能力,找到大腦認知能力短板,科學提升認知能力!

孩子學習成績與認知能力有關
??反應力
?:上課跟不上老師思路
??注意力
?:上課走神、溜號
??空間力
?:幾何差、閱讀速度慢
??情緒力
?:容易與同學發生矛盾,沖動
??記憶力
?:瞬時記憶差,丟三落四
??思維力
?:歸納、經驗分類、概括

緣起:
*家庭教育促進會,*大數據研究中心,根據南方都市報2018年采訪百名高考狀元家庭,包括家長育兒,家庭教育,學生的學習態度,考試秘籍,方法技巧等為基礎,歷時兩年,參與制作和匯編,追溯孩子0到 3歲,3到7歲,7到 12歲,12到18歲的四個階段的家庭教育訪談,如何因材施教,如何識才,結合科學育兒手段,大數據分析,全程記錄,歷時三年,融匯制作一套科學解決方案(包括線上課程,系統,一對一服務,科學檢測,硬件支持,學習體系)
 家庭教育育兒過程,就像唐僧師徒西游記西天取經一樣,要經歷九九八十一難,歷經磨難,*終才取得了真經。

我們團隊,有來自從事家庭教育30年的*,從事大數據研究的高級工程師,從事蒙氏數學10多年的幼兒園長,箐英家族傳承俱樂部會員及參與訪談的家庭,也經歷了很多磨難,所以這次系統命名為錢丹塞恩。

法律聲明:知識產權,包括錢丹塞恩商標,版權,著作權,*家庭教育促進會授權,*大數據研究中心授權,家庭家長訪談授權,文字,語音,視頻等均已取得合法注冊。

錢丹塞恩

適合所有家庭。根據西游記唐僧師徒四人的性格,角色,融合,借助大數據和科學技術,家長不用具備家庭教育等高深的知識就可以快速系統,科學,有效掌握,就可以做到科學識才,快速識別,借助科學檢測,真正做到因材施教,讓孩子在智商,情商,生命力等因素全面科學發展。

比傳統教學及培訓學習效果提高5到20倍!!!

參與測試和使用錢丹塞恩的志愿者家庭500例中

孩子學習力提高80%

學習態度專注力提高75%

學習成績普遍提高15%到95%

學習困難癥三次見效,有效達98%

面向家長,機構,學校
主要包括:
*大數據中心提供數據分析三次
錢丹塞恩(香港)檢測中心提供識才檢測一套
錢丹塞恩解決方案6大系統一套

錢丹塞恩學習困難癥解決方案

錢丹塞恩智能學習機方案

錢丹塞恩專注力提升解決方案

錢丹塞恩考前綜合征解決方案

錢丹塞恩學習困難癥檢測系統

鵬鵬已經上*了,爸爸在提到孩子學習情況時這樣說道:"孩子其實挺聰明的,除了學習以外的事情反應都挺好,學習也很努力,但就是成績一直上不去。寫作業特別慢,有時候寫到大半夜都寫不完。我反復教了好多次,他還是會把有些字寫顛倒,上課時注意力也不集中,容易開小差、發呆,有時候脾氣也比較大。"

剛開學這段時間,心理行為專科來了很多與鵬鵬情況相似的孩子,家長很操心、很費心,但孩子的成績依然不理想。

醫生根據鵬鵬的具體問題進行了系統的心理行為測評。評估結果顯示,鵬鵬的韋氏智力測評屬中等水平,感統輕度失調,學習障礙篩查測驗總分低于60分,注意力檢測結果異常。原來鵬鵬成績不好是有很多原因的,也可以通俗地說,鵬鵬患了"學習困難癥"!

什么是學習困難?

省婦幼保健院兒童早期發展中心*介紹說,學習困難是一個非常綜合、比較復雜的概念,有狹義、廣義區分。

狹義的學習困難,指的是學習障礙,屬于神經發育障礙性疾病的一類,病因常不明確,是腦神經發育和腦功能發育異常的一種表現。學習障礙在精神衛生診斷手冊中被定義為有遺傳基礎的神經發育性障礙,特征是有持續的和受損的學習基本學業技能的困難,主要指的是兒童在閱讀、理解、書寫、拼字、表達、計算等方面,存在的一種或幾種以上的特殊性障礙,如閱讀障礙、數學障礙、書寫表達障礙。

廣義的學習困難概念指的是上述所有的學業障礙、發展性學習障礙(比如感知覺障礙、記憶力障礙、注意力障礙導致的學習困難)。在教育界一線還有一個更廣義的概念,學習困難指的就是學習不好,并不一定有神經發育的問題,類似臨床上的亞健康狀態,就是學習落后,比如學習動力不足、情緒問題或其他問題導致的學習成績不好。

總之,學習困難是一個比較廣譜的問題,是很多問題的總稱。

兒童學習困難有哪些原因?

在兒童發育過程中,有很多方面的因素會造成學習困難,比如智力發育障礙、好動、注意力不集中、語言發育遲緩、運動缺乏、讀寫障礙。對于某些孩子,也可能是心理因素或家庭因素造成學習困難。因此,門診接診中,當家長的主訴是孩子學習不好時,一定要多方面綜合評估孩子的心理行為狀況,需要鑒別診斷一些疾病,常見的共患病有注意缺陷多動障礙(多動癥),智力發育遲緩,學習技能發育障礙,感覺統合失調,孤獨癥譜系障礙等。

家長在養育過程中,要多觀察孩子的心理行為表現,如果發現孩子在平時的活動或學習過程中反應慢、記憶力較差、注意力不集中、易發呆,書寫時出現左右顛倒、寫出格、漏筆畫,或朗讀時出現添字漏字、錯行,或在運動的過程中易摔跤、協調性較差,應及時就診。

對于有高危因素的孩子,如早產、出生低體重、高膽紅素血癥、缺氧缺血性腦病、高熱驚厥、不良的養育環境、遺傳性疾病等,家長更要在孩子成長的早期關注其認知能力、學習能力的發育與表現,有問題及早發現,并及早干預訓練。

對學習困難的兒童,可以做哪些干預?

學習困難是一個比較復雜且綜合的問題,需要多方面的綜合評估,有效的治療方法也是多方面的綜合性干預治療。省婦幼保健院兒童早期發展中心一部心理行為專科是一支由兒童保健*、心理治療師、康復師、早教老師與特教老師共同組成的多*團隊,在臨床檢查與專業的心理行為綜合測評的基礎上,為學習困難兒童進行全面評估與分析,為患兒及家庭制定綜合干預治療方案,如感覺統合訓練、學習能力訓練、執行功能訓練、家庭綜合干預行為管理、腦電生物反饋治療、親子沙盤心理輔導等。

學習困難需要根據造成孩子學習困難的具體問題與原因,選擇適合的綜合治療方法,均需要醫生、家長、老師、社會等多方面的共同努力,醫校家共同聯合,促進孩子的學習發展與成長。