聊城高唐縣專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)有哪幾所比較好機(jī)構(gòu)?(青少年的心理疏導(dǎo)如何開導(dǎo))注意事項:
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小孩情緒控制力差,很難安靜的坐下來上一堂課,是什么原因造成的?如果,你去問專業(yè)的幼教,這個問題的答案,就是感統(tǒng)訓(xùn)練差導(dǎo)致的。比較合理的訓(xùn)練方式,應(yīng)該從幼兒2歲開始,就大量的上感統(tǒng)課,培養(yǎng)腦的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的不同神經(jīng)系統(tǒng)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)過程。感統(tǒng)失調(diào),對孩子的情緒控制能力,影響很大。
錢丹塞恩經(jīng)過大量數(shù)據(jù)分析,現(xiàn)在的小孩,同40年前的小孩,生存環(huán)境有非常大的差異性。40年前,小孩不用上感統(tǒng)課,因為,大院里所有的孩子,都是在2、3歲時瘋玩。我觀察,感統(tǒng)課的各項內(nèi)容,其實在我那個時代的小孩游戲中都包括了。但是,現(xiàn)在的孩子,老人帶著、保姆看著,與同齡孩子接觸太少,就很容易導(dǎo)致感統(tǒng)訓(xùn)練不足,出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。
估計,很多人,都經(jīng)歷過陪孩子上感統(tǒng)課。稍微觀察下感統(tǒng)課的特點(diǎn),就能理解,在受限的條件下,讓孩子經(jīng)歷大量的運(yùn)動,是培養(yǎng)感統(tǒng)能力的關(guān)鍵。我看現(xiàn)在的小孩,玩?zhèn)€藏貓捂瞎,都缺乏必要的環(huán)境。條件越好的家庭,越是把孩子捂得嚴(yán)嚴(yán)實實,盡可能不同社會接觸。如此,孩子的情緒控制力,絕不會強(qiáng)大。小孩,就是要在同齡人中成長。一群熊孩子在一起,在受限制的條件下,玩某一種運(yùn)動量較大的游戲。其結(jié)果,一定是吃得好、睡得好,還培養(yǎng)了各種神經(jīng)系統(tǒng)的綜合協(xié)調(diào)能力。為達(dá)成此目的,設(shè)計出一組運(yùn)動方式,有老師整天帶著玩,就能賺錢,這是不是挺可笑?這就是現(xiàn)實。
對幼兒來說,有三種能力,是很關(guān)鍵的:語言能力、情緒控制力、運(yùn)動能力。語言系統(tǒng),同人腦關(guān)于語言部分的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)育有關(guān)系。有的孩子,說話早。有的孩子,說話晚。語言能力,不是想通過刺激方式加速提升,就能解決的。情緒控制力、運(yùn)動能力,則不然,完全看訓(xùn)練手段是否科學(xué)。
注意力不集中,坐不住,情緒控制力差,這些毛病,全是感統(tǒng)不協(xié)調(diào)導(dǎo)致的。沒別的,找地方花錢,找人天天看著,錢砸到位,運(yùn)動到位,神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)到位,訓(xùn)練程度到位,問題就會解決。如果,孩子長大了,還有此類問題,沒有在幼兒時期就解決,那么,問題就較為嚴(yán)重了。其實,此類問題,不該拖到幼兒園大班之后搞定。三歲看老,就是這個意思。一個自律的孩子,不用青少年時期形成習(xí)慣,讀*前就應(yīng)該暴露出性格特點(diǎn)。所以,托班和幼兒園,是非常關(guān)鍵的塑造兒童感統(tǒng)能力的關(guān)鍵時段。我現(xiàn)在,不研究別的,就主抓孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練。