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      課程介紹

      發布日期:2023-07-10 10:21

      連接的,沙盤中主題的"連接的",反映在各物件之間的連結,或者是對立物件的結合上。比如,在地面和一棵大樹的旁邊所出現的梯子,便屬于這種連接的;或者是在象征天使和魔鬼的物件之間出現的橋梁,便屬于對立雙方溝通與結合的可能。 能量的,沙盤中呈現出的活力、生氣和運動等,都屬于能量的。比如,樹木、作物或有機體開始生長,建筑工地開工,機器開始運作,汽車呈現出啟動或運動,輪船開始航行或飛機從跑道上起飛等。

      2023年報名中:沙盤師證報名時間和報名入口 主要在幼兒的注意力不能集中、情緒起伏大、自我控制的能力差等等的幾個方面。具體的來說則為喜歡跑動、爬上爬下,或是離位走動、叫喊和講話,以旁人的注意。 心理沙盤則是一種以榮格心理學原理作為基礎,由多拉.卡爾夫所發展創立出的運用象征性的形式來進行的一種心理。近幾年的研究已表明,心理沙盤不僅是一種十分有效的兒童心理,同時也是一種非常實用的兒童心理健康教育。

      沙盤的神果在兒童青少年兒童心理(如、多動癥、恐懼與焦慮、學習困難、言語、攻擊、焦慮等)方面十分突出。 箱庭療法長期以來都是應用心理學領域的常用技術之一,室均配置有箱庭設備,學校更是必配設備,它于無聲中呈現,在有形中療愈心靈,于小展現大智慧。箱庭療法易于被兒童與團體接受,具有"非語言性和非指導性"的特點,但這種形式所特有的"安全、保護和"的,無時無刻不發揮著感應與共情的作用,能夠幫助來訪者不斷自性化,進行人格的發展與完善,被廣泛應用于心理,心理與心理教育。

      來訪者一旦開始了其初的沙盤,一般來說也都會經常選擇沙盤來作為自己的分析。但需要指出的是,分析師不能刻意暗示或迫使來訪者去做沙盤,對此我們將在下面有關的注意事項中予以討論。 開始沙盤的"指導語"實際上,沙盤并沒有任何固定的"指導語",有的沙盤分析師,總是根據不同的情景、不同的個案從而選用不同的甚至是不同的語言和語氣來介紹沙盤。也就是說,面對不同的情景,不同的來訪者(成年人和兒童,以及不同的人格類型),指導語也會有所不同。

      發展著重對人的心理狀況進行時間縱向(過去、現在與未來)考察分析(而前兩種主要著眼于橫向,考慮一個人的精神現狀)。發展指有向較高水平發展的可能性,并且有使可能性變成現實的行動措施。 2023年報名中:沙盤師證報名時間和報名入口

      不同的人,成長的歷程也不一樣。從心理成長的歷程上來講,很多是有意義的。對于英雄之旅來說,那是一個成長。如果你沒經歷過成為英雄的歷程,內心總是不自信的,可能是自卑的、甚至病態的狀態,找不到自己,找不到成就感,甚至找不到活著的意義和價值。 沙游能不能網癮,這個很難回答,你要了解網癮背后的動力是什么。有的孩子在的中找到了自己,在里他是個大英雄,上千人聽他調遣,這個在現實中很難。所以這對有的人來說是一種補償,通過的補償了現實的功能,他了之后可能就不玩了,就會回歸現實。

      2023年報名中:沙盤師證報名時間和報名入口, 人格的相對性原則。人格是指人所具有的與他人相區別的獨特而的思維和行為風格,一旦形成,性極高。所謂"江山易改本性難移"就是此意。 如果某人在沒有明顯的外界嚴重的情況下,思維和行為風格出現突然變化,就有可能存在心理異常的情況。 比如一直比較沉悶的某個體,突然非常能夠交際,能言善辯(思維奔逸),如果沒有外界嚴重的情況,極有可能存在異常情況。 心理活動的內在協調性原則。人的知覺、情感、意志力是一個完成的心理,在反映客觀事實的時候,知、情、意應該具體統一的協調性的。 比如遇見開心的事,該患者卻是悲傷的,即說明失去內在協調性。 主觀與客觀的統一性原則(有無自知力)。心理學認為"心理是腦對客觀事物的主觀反應",所以正常心理活動和行為必須與客觀相一致。 比如出現幻聽、幻視(知覺);思維奔逸妄想(思維)等主要的特征就是活動及行為與客觀不一致,并且患者對自己的這種狀態無自知力或自知力不全。

       

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