說到中專,很多人都知道有這么回事,但是具體的細節,卻不甚了解。導致了部分家長以及學生誤解了中專。今天張老師就帶領大家從長沙中部鐵路航空中專學校招生辦電話內容,帶大家全面了中專學校的學與成。

師資結構、教師隊伍建設

長沙中部鐵路航空中等職業學校通過三年的發展,形成了一支教育觀念新、師德高尚、業務精湛、有較高的教學能力和實踐操作能力、專兼結合具有"雙師型"素質的教師隊伍。

學校現有教職工190人,在校生2800人,生師比14.7:1。現有在職在編教職工190人,其中專任教師133人,專業老師64人,兼職教師7人(均為專業老師),具有研究生以上學歷教師17人,本科學歷101人,專科學歷15人。學校生師比約為14.73:1,"雙師型"教師29人,持有教師資格證老師107人,中級以上職稱老師16人。

長沙中部鐵路航空中等職業學校管理模式
1、學風嚴謹、學習氣氛濃厚,學生活動豐富多彩。
2、學生全日制學習,實行全封閉、半軍事化管理,配備專職輔導員,科學的管理學生學習和生活。
3、專業均實行定向培養模式,學校聘請專業教師和工程師主講實踐課,培養學生實際操作能力,以保證學生畢業即能
就業。
4、 以市場為導向,以就業為目的,在校學習期間,長沙鐵航職業中等技術學校為學生開設鐵路連接員、鐵路車站助理
值班員、鐵路客運員、鐵路運貨員、物流員證書、民航乘務員證、民航安檢員,*營銷員證、*商務秘書證、計算機
等級證、公共外語等級證等多種證書的培訓課程,以強化學生的競爭實力,為學生提升就業競爭力。
5.學校為無煙校區,嚴禁吸煙、嚼檳榔,拒收有吸煙和嚼檳榔習慣的學生,違者一律勸退,后果自負。

教學設備

校內實訓教學場所:

工業機器人應用與維護專業是實踐性很強的專業,可推行"校企合作、項目引導、分層遞進"的工學結合人才培養模式改革。通過分析工業機器人崗位工作任務的復雜程度,按照工作任務由簡單到復雜、由單一到綜合的遞進關系,選取具有代表性的堆垛工業機器人、搬運機器人、焊接機器人、裝配機器人等作為教學載體,按照"四個階段"校企共同實施人才培養,把項目放在專業實訓室和校外實訓基地進行。通過"教室與實訓室一體化"、"教師與師傅一體化"、"作品與產品一體化"、"學生與學徒一體化"實行教學做合一,校企共同實施考核從而實現人才培養,達到教學過程與崗位工作任務零距離對接,培養學生的責任感、榮譽感和自豪感。

我校現已建好的實訓室有:電工實訓室、PLC 實訓室、電氣安裝與維修實訓室、工業機器人實訓室。

理論課、理實一體課以及實訓課均安排在多媒體教室和實訓教室。

校外實訓基地:

本專業在湖南和深圳等地有7家固定實習實訓基地。

航空服務專業

培養目標

本專業堅持立德樹人,面向航空服務領域,培養擁護黨的基本路線,具有良好的思想品德和職業道德,德、智、體、美全面發展,掌握空中乘務基本知識,具備空中乘務技術技能,從事空中乘務、航空物流、客票銷售、民航運輸服務、航空企業管理等工作的高素質技術技能型人才。

機電技術應用

培養目標

本專業堅持立德樹人,面向工業機器人的應用領域,培養適應現代制造業企業機器人應用與維護崗位的技術人才,他們應具有與我國現代化建設用工要求相適應的文化水平和科技素質;具有良好的職業道德和終身學習意識;掌握工業機器人應用與維護專業的基礎理論和操作技能;能獨立從事工業機器人應用系統的安裝、調試、簡單編程、維修、運行與管理等方面的工作任務;具有一定操作實踐經驗,具備職業生涯發展基礎和終身學習能力,能勝任生產、服務、管理一線工作的高素質勞動者和中等技術技能型人才。

機電技術應用課程設置及要求

本專業課程設置分為公共基礎課和專業(技能)課兩類。

公共基礎課包括德育、文化課、體育與健康以及其它自然科學和人文科學類基礎課。

專業技能課包括專業核心課、專業(技能)方向課和專業選修課,實習實訓是專業技能教學的重要內容,含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。