家庭教育行業在我國古已有之,只是從業人員有所區別。我國也不乏家庭教育的著作。家庭教育行業在美國的興起和繁榮,迅速刺激了全世界,美國實行家庭教育的成功所帶來的繁榮也是大家有目共睹。我國一直在提倡素質教育,但是高分低能現象從未減少過。誰也沒找到這個問題的根源在哪里。也許這個根源就是家庭教育。"昔孟母,擇鄰處",這一個故事在我國流傳了幾千年,其實這就是*較早家庭教育成功的典故。而《傷仲永》,又是我國庭教育失敗的典故。可見,我國自古就在研究家庭教育問題。家庭教育指導師旨在處理家庭教育中存在的問題,經過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題,經過授課建立家庭教育理論基礎,盯梢指導處理家庭教育中的困惑。博星教育開展的萬導方案經過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識,協助家庭在夫妻關系、親子關系、婆媳關系上建立杰出的家庭環境,經過改動孩子的生活、學氣,建立孩子的德行和職責,協助家庭幸福。

隨著經濟的發展、社會的進步,高收入的獨女家庭越來越多,人們也有時間有財力投入到家庭教育上。特別是是社會進步日新月異,孩子與孩子之間的競爭越來越激烈,其實孩子與孩子之間的競爭就代表了家庭與家庭之間的競爭,孩子的落后就代表了家庭的落后,所以家庭教育的成功就是孩子在素質方面的成功,因此家庭教育比學校教育還要重要。特點四:不可替代性強,家庭教育行業不像是學校教育和*教育,會出現這個數學老師搶那個數學老師飯碗的事情,但是家庭教育行業實行的都是一對一教育、是屬于親職教育范疇,所以不會出現同行爭搶的情況。

目前家庭教育已變成一個世界性的課題!我國的家庭教育問題也頗為嚴峻,有80%的家長對教育孩子存在著不同程度的困惑和問題。有關權威機構預測,我國在今后幾年,至少需要50萬名家庭教育咨詢指導人員,家庭教育咨詢指導行業將是我國具有發展潛力的熱門行業,有著廣闊的前景,是當之無愧的職業!