據悉,在歐美等發達國 家,每300人就擁有1名家庭教育指導師,全美國擁有家庭教育指導師80萬人。*城鎮有2億家庭,如按照歐美發達*標準,每80個家庭需要一位家庭教育指導師計算,人才缺口為250萬!而實際上,我國的家庭教育指導師還處于起步階段。隨著每個家庭和*對孩子教育的日漸重視,家庭教育指導師缺口極大,家庭教育指導師將成為未來三十年的黃金職業。有關權威機構預測,我國在今后的發展中至少需要50萬名家庭教育咨詢指導專業人員,家庭教育咨詢指導行業將是我國具 有發展潛力的熱門行業,有著廣闊的前景。

我國一直在提倡素質教育,但是高分低能現象從未減少過。誰也沒找到這個問題的根源在哪里。也許這個根源就是家庭教育。"昔孟母,擇鄰處",這一個故事在我國流傳了幾千年,其實這就是*較早家庭教育成功的典故。而《傷仲永》,又是我國庭教育失敗的典故。可見,我國自古就在研究家庭教育問題。家庭教育是對所有家庭成員的成長教育,而非很多人理解的"家教"。家庭教育是以促進孩子生命品質發展為核心,全-面促進家庭建設與發展的教育活動。孩子在成長過程當中出現的種種問題,很多時候是由于家長的問題而造成的,家庭成員應當處理好婚戀關系、親子關系,科學地認識和開展學習,而不是單方面地對孩子進行教育。

家庭教育指導師是指從事家庭教育指導,家庭教育咨詢,親子教育咨詢,親職教育 (家長培訓)等的專業人員。其主要面對的群體是家庭,主要目的是把家庭塑造的更加和諧、穩定、幸福、美滿、積極以及針對家庭教育中出現的問題(如:親子溝通不暢、孩子厭學、家庭不和諧、家庭進取性差等)給予合理的解決方案并且做出指導。可以說家庭教育指導師是家庭的導師和醫生。家庭教育指導師崗位培訓工作旨在建立一支高素質專(兼)職相結合的家庭教育指導專業隊伍;普及科學的家庭教育理念和先進、實用的家庭教育方法;提高我國的家庭教育的工作水平,促進青少年的健康成長及和諧家庭建設。