在兒童的支持系統中,各成員之間開放的溝通和合作是達到兒童教育目標的關鍵。影子教師幫助學生意識到自己的能力、獨特性和潛力,同時也要幫助班級的教師看到兒童的能力、獨特性和潛力?？偠灾?影子教師建立了學生獲得平等教育機會的基礎,具有重要的作用。

融合教育實施要求:

☆義務教育階段為主、涵蓋學前教育和高中階段教育的特殊教育。

☆以適宜融合為目標辦好特殊教育,全面提高特殊教育質量。

☆拓展學段服務、推進融合教育,推動特殊教育綜合改革。

☆《特殊教育辦學質量評價指南(教基發[2022]4號)》中《特殊教育辦學質量評價指標》:

A2-B7-22為特殊學生配備助學伙伴或助教等,使特殊學生*大限度融入課堂。 

A3-B11-32引入社工、康復師等人員承擔隨班就讀特殊學生、特殊教育學校重度殘疾學生的照護以及康復訓練、輔助教學等工作。

A3-B12-35將融合教育納入普通學校教師繼續教育必修內容,提升所有教師的特殊教育專業素養;對特殊教育教師的培訓5年為一周期不少于360學時。

融合教育影子教師:

適合人群

中*、幼兒園教師,特教機構、康復機構從業人員,特殊兒童家長,希望從事特殊教育工作的相關專業在校生。

您將獲得了解國內融合教育法律法規,熟練掌握特殊學生障礙類型分類,知道特殊學生的身體與認知發展,學習融合教育中特殊學生常見問題的處理,能夠獨立的制定IEP并且執行。

證書頒發學習完畢通過考試者,可獲得由*電化教育館頒發的《融合教育影子教師》證書,證書編號*,可在*電化教育館官網查詢。