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為什么要學習語言訓練師?很多孩子到了說話的年齡,卻不會說話,甚至開口發音,叫一聲爸媽都很奢望。針對語言障礙兒童無語言,他們往往不理解語言的內在含義,聽不懂別人的話,不懂得語言的使用方法,讓孩子學會開口說話、交流溝通成了家長和老師的一大難題,迷茫且無從下手,的語言訓練師在國內少之又少,需求量隨著人們的重視也顯得越來越大。
報名條件:
1、身體健康,并且年齡要在18周歲以上
2、具有良好的職業素質,具備一定專業知識
3、必須要有一定的經驗,同時還要熱愛此工作
同伴的選擇。在同伴的選擇上,要選擇 閉癥兒童能力同等,或是差不多的小朋友,老師先了解 閉癥兒童的社會性及知識方面的掌握情況,開始要兩個小朋友共同上合課,這兩個小朋友要有一個熟悉的過程,初可以什么都不做,只要他們能關注到對方,知道老師不只是和自己在上課就可以,在長時間的上課過程中孩子們互相之間會建立起友誼和默契感。
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語言發育遲緩的患兒的語言訓練,適當地加入游戲能使訓練更容易進行。但是加入的游戲內容及比例要根據發育階段及行為特征的差異而不同。語言符號的表達是以這一階段聲音符號的理解為前提的,與以前階段大的區別是,前階段是通過做動作來協助理解事物的名稱,而這一階段是訓練師只用發出的聲音符號就使孩子做出反應。此階段符號形式——指示內容關系的獲得,可通過體態語言符號——幼兒語——老人語逐漸上升的步驟來進行。
