隔代教育與親子教育一直是我*庭教育的兩種基本方式,共同對孩子的健康成長產生重要影響。隔代教育在我國自古有之,但僅僅作為一種輔助教育,而如今隔代教育再度興起,并不斷的在家庭教育中占據重要地位,甚至削弱了親子教育的地位與影響。再加上隔代教育的客觀存在的弊端,便不斷的受到質疑,學者們也開始在尋找解決問題的對策。經過不斷的探索,隔代教育的弊端及存在的合理性逐漸得到認同,人們認識到家庭教育質量的好壞與隔代教育的存在與否沒有直接的聯系,關鍵在于如何使隔代教育與親子教育銜接,使兩種教育方式取長補短,把隔代教育的不利因素降到小,實現兩種教育方式對家庭教育的良性發展。

   當孩子表現很好時,不要只是說:"很好"。贊美要具體一些,說出細節,指出有哪些地方讓人印象深刻,或是比上次表現更好,例如,"你今天主動跟警衛伯伯說早安,真的很有禮貌"。不過,贊美時也要注意,不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子,讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上,而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發現,完成一件事情所帶來的滿足與成就感,而不是用物質報酬來獎賞他。健康的飲食,不僅讓孩子身體健康,也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心,盡量遵循健康原則,例如:低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

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孩子成長快,就要對父母的教育產生好奇心,對父母老師的教育抱有禮貌,這樣孩子才能高興而快樂地學習。舉例來說,"父母有時不知道如何挑選孩子,在平時管孩子的時候也不知道如何管這樣,但現在會進行成長調查,發現*父母子女天天都在強調自我教育,我的孩子就像母親、父母一樣,在這樣、有利于孩子的成長。如何指導父母?是父母首先需要了解的問題。據相關資料介紹,孩子剛入學,沒有多少時間,直到孩子有了兩年*和專科的學習以后,幼兒園才算開始放學了。那些數百家之后已經超過了30萬所學校,2008年通過放假模式可以入學的班級有近400家。

報考對象:

1．學前教育專業在校*生及相關專業中專以上畢業生和喜歡從事早期教育事業人員。

2．各級各類園長,早期教育機構的投資人、教師與早教管理人員從事相關行業工作兩年以上者。

3．有一定經歷的學前教育和嬰幼兒衛生保健的管理工作人員。

4．各地婦聯機構、計生委系統從事或準備從事嬰幼兒早期教育和衛生保健工作教學與管理人員,護士、營養、醫生等技術人員。

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父親與子女的交往具有母親不可代替的特殊作用。父子交往內容偏重于、游玩和學指導等活動,具有更多的認知性和活動往內容。這些你需要弄清楚冰心把母親比作夜晚的月光,總在愛光中進入夢鄉把父親比作早晨勇敢的燦爛的太陽,在陽光照耀下走向世界。事實上.父親也是嬰幼兒積極情感滿足的重要源泉之一,是孩子健康成長的精神保證。這些你需要弄清楚讓孩子和家長用繪畫、拍照、攝像等形式記錄下情況、比賽結果、體驗并在這些記錄中細細回味親子的快樂。