從中去分析幼兒的情緒、情感及社會性發展的情況,去了解幼兒的興趣和需要。人的身上擁有著多種的智力組合,運動智力、學智力、語言智力是每一位人身上都擁有的且不可缺少的。擁有全腦潛能開發"一對一"家庭式輔導的能力。為全面掌握全腦潛能開發教育打下堅實基礎。

  它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統化等一系列過程,對感性材料進行加工并轉化為理性認識及解決問題的。人民教育家陶行知先生曾說:"發明千千萬萬,起點在一問。"質疑提問是創新的開始,而具有創新意識的學生往往敢于向老師質疑,敢于提出自己的見解。我們應當鼓勵學生多角度、多方面分析問題、解決問題。全腦潛能開發師證學歷要求報名條件它的主要成分是發散思維,即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。其中包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。

全腦開發是指利用各種開發大腦的工具,同時開發理性的左腦和感性的右腦,開發大腦的潛能。是指根據全腦開發訓練的教育理念與兒童接受教育實踐的需求結合起來,用特別的教材和教具及教學體系對兒童、學生五感、六超能力和八大智能的個性化訓練激發左右腦潛能,開發全腦 該證書是對持證人的知識水平、專業技能的客觀,既可作為相應職業工作崗位的上崗證;又可作為聘任*的參考,是就業和職業評聘領域相應職業能力的有力的證明。

時鐘人物標識法:你可以在家里做一個很大的時鐘,讓孩子拿著兩個長短不同的棍子,一個當時針、一個當分針,然后問他時間,如3點鐘、10點、11點20分等等,請他比給你看。當你背對時鐘的時候,你要比出這個部分并不是那么容易,所以和孩子反復進行這個項目,孩子會覺得非常好玩、有趣,無形中達到全腦開發強化訓練的目的與功能

"素質教育要開發右腦,開發右腦比開發左腦的作用還要大,現在再不進行素質教育,肯定不行的。 我們很多的應試教育開發的是左腦,實際上大腦左半球是輔助的,右半球是主要的。深層次的思考,深層次的創意,深層次的記憶,是靠右腦而我們恰恰忽視了右腦的開發。多用右腦,多訓練右腦可以事半功倍,不是事半功倍,甚至可以提高幾百倍,所以,希望你們教育工作者要很好地研究右腦。