孩子特別調皮,靜不下來,學習的時候注意力總是不集中,書法學習正是需要眼,手,腦的配合與投入,能讓孩子能夠專注起來同時帶動平時的學習狀態,成績定有所提高,學習任何東西也都更加有信心。開發智力,促進協調能力,書法練習與枯燥地練字不同,更注重心態和專注力,寫每個字都需要大腦與手的配合,這對協調力是種很好的鍛煉,對孩子左右腦的開發有著相當大的幫助。通過多次的科學實驗也證實了這一點,學習書法的孩子在想象,理解,思維創造等方面都會提高。

新公告:書法培訓師證去哪里報名,硬筆書法培訓師,應該具備以下條件:1、首先要具備高超的書寫技能。硬筆與毛筆因工具不同,其表現形式也存在差別。有很多老師的毛筆字非常漂亮,然而鋼筆字卻表現一般,用毛筆字的技法去教授硬筆字,有的學生卻收效不大。2、要明確硬筆字學習的目的是什么。硬筆字以實用為基礎,先從藝術的角度來學習硬筆字就有點主次不分了,所以,硬筆字學習的受眾大部分是*低學段的學生,通過學習硬筆字養成細致認真地學習習慣。注意,*階段的書法培訓不是為了培養書法家,是讓孩子們的字寫的端正、規范、清楚。3、硬筆書法培訓師的書必須具備。非書法專業的考生不能單獨考取書法教師書,可以通過書協、教育系統、文化系統組織的各類師資認證資格考試,如果你從事書法相關教育工作,從哪個*獲得證書,已經非常明了了。4、*階段的書法培訓,以*階段的語文教材為綱才能與教學相得益彰。這里不是否定為了學字自創硬筆書法的教學體系,找到更貼合實際的教學大綱招生也有說服力。5、學會設計有趣高效的教案,是每個書法教師的基本功。讓學員從書寫中獲得樂趣,課程的設計和實施是引導學員登堂入室的基本要求。字寫得好不代表課上得好。

書法教育不僅可以教會學生寫字,而且對學生的人格塑造、身心健康、創造力和審美素質的培養起著重要的作用,具有美育、德育和智育的功能。清代劉熙載說:"書者,如也。如其學,如其才,如其志。總之,曰如其人而已。"書法練習的一筆一畫,是一個人綜合素質的體現。寫字和書法的基礎概念要梳理清楚,否則書法僅作為寫字的含義,就談不上具有真正獨立意義的藝術。