人力資源管理師指獲得職業技能證書,從事人力資源規劃、招聘與配置、培訓與開發、績效管理、薪酬福利管理、勞動關系管理、人力資源法務等工作的管理人員。

人力資源管理師的報考條件是(符合以下之一):

1、普通受教育程度高中畢業或同等學歷;

2、累計從事本職業或相關職業工作4年(含)以上;

3、取得技工學校本專業或相關專業畢業證書或取得經評估論證、以中級技能為培養目標的中等及以上職業學校本專業或相關專業畢業證書;

4、高等院校本專業或相關專業在校生。人力資源管理師指獲得**證書,從事人力資源規劃、招聘與配置、培訓與開發、績效管理、薪酬福利管理、勞動關系管理、人力資源法務等工作的管理人員。

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績效考評的方法

(二)行為導向型客觀考評方法:(1)關鍵事件法:也稱重要事件法。將有效或無效的行為稱之為"關鍵事件"。本方法具有較大的時間跨度,可以貫穿考評期的始終,與年度、季度計劃密切結合在一起。特點:為考評者提供了客觀的事實依據;考評的內容不是員工的短期表現,而是一整年的表現;以事實為依據,保存了動態的關鍵事件記錄,可以全面了解下屬是消除不良績效、如何改進和提高績效的。缺點:對關鍵事件的觀察和記錄費時費力;能作定性分析,不能做定量分析;不能具體區分工作行為的重要性程度,很難使用該方法在員工之間進行比較。(2)行為錨定等級評價法:也稱為行為定位法、行為決定性等級量表或行為定位等級法。缺點:設計和實施的費用較高;優點:對績效的考量更*。參與設計的人員多,對本崗位熟悉,專業技術強,*度高;績效考評標準明確。評價標準明確;具有良好的反饋功能;具有良好的連貫性和較高的信度.(3)行為觀察法:也稱行為評價法、行為觀察量表法、行為觀察量表評價法。優點:克服了關鍵事件不能量化、不可比,以及不能區分工作重要性的缺點。缺點:編制量表費事費力,完全從行為發生的頻率考核員工,使考評者和員工雙方忽視行為過程的結果。(4)加權量表法:是行為量表法的另一種表現形式。優點:打分容易,核算簡單,便于反饋。缺點:適用范圍較小。