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為適應人才市場需求變化,職業學校大力調整專業設置,培養社會需求量大、緊缺的人才。實行課程改革,加強實踐動手能力培養。實行彈性學制,可以中斷學習外出打工再回來繼續學習。本著對家長負責,對學生實行封閉式管理,并在生活等方面提供便利服務。正因此,職校已成為學生打造求職本領的搖籃
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對口升*與普高升*比較具體來說,對口升*與普高升*有"三個相同,四個不同"。
三個相同
一、考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門文化課+專業課)的形式。(三門文化課為語文、數學、英語;專業綜合以外,有的專業需要測試物理或者化學)
二、高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統一劃線,統一錄取。
三、考入高校的對口升學考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無論是師資安排、課程設計,還是學生獎學金和畢業文憑以及學位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。
四個不同
一、在高中階段學習的內容不同。對口升學班不采用普高教材,語文、數學、英語三科由各省自行編寫教材;各個專業由*教育主管*指定與專業相關的統一的教材。
另外,對口升學所有開設的課程難度都低于普高,特別是數學和英語。教材的難度比普高教材低了很多,這對中專生來說是非常有利的。
二、高考試卷與普高生不同。對口升學各科高考試卷均由各省市自行單獨命題,各專業考生語數外三科試卷相同,各專業綜合卷再分專業單獨命題。
三、在選學專業的時間上與普高生不同。普高生在參加*統一高考后,各人根據自己的成績報考不同的高校,選學不同的專業;對口升學則是在中專學習階段就要選好自己所學的專業,并報考高校的這個相關專業,上*后還是繼續學習這個專業。
四、培養的目標不同。職高對口升學的考生升入*后,培養的目標基本上是社會上急需的各種高級實用型人才,而不是研究型人才。這些學生畢業后,他們既具備扎實的理論知識,又有一定的實踐操作能力,因此就業更容易。
臨床醫學專業是我院的重點專業,辦學歷史長、起點高。我院"基層醫療服務專業群"立項為湖南省高等職業教育*特色專業群,臨床醫學專業為該專業群核心專業。該專業是湖南省衛建委確定*大專層次鄉村醫師本土化培養定點專業,肩負為我省鄉村醫療機構培養執業助理全科醫師的*扶貧重任。
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總結對于設計提升的重要性
總結,是人的一種本能能力,人總是在不斷的試錯總結中獲得成長。而很多設計師只顧著提升自己的專業技能,卻忽視總結的重要性,技能始終都在不斷更新替換,而基本思維能力、創意能力只有在不斷總結過程中才能獲得成長,這樣的成長才是整體性的成長。
為什么設計師要有良好的總結能力:
隨著工作經驗的增長,技術能力漸漸成熟,拉開差距、決定上限的,往往就是審美、創意、設計思維等等這些更高維度的能力。而這些能力是無法通過學習新技能獲得的。而總結就是這種更高維度的能力之一。
我們站在今日,看過往的設計,是能夠直觀的感受到進步的,這種進步,是技術的進步,思維的進步。善于總結,我們才知道要突出主體,排版要對齊,美女要和野獸配到一起才刺激。總之,我們都受益于總結帶來的各項好處。
鍛煉總結能力有哪些幫助?
全國統一學習專線 9:00-21:00
