以"視覺"作為溝通和表現的方式,傳達想法或訊息的視覺表現。
以"視覺"作為溝通和表現的方式,傳達想法或訊息的視覺表現
杭州計算機學校始創于1998年,坐落于美麗的西子湖畔、之江風景區的云棲小鎮產業園區。學校以"一技成,天下行"的校訓名揚海內外,根據學生天賦的特點,優先從"一點"突破,使得學生從精通"一技"開始,進而觸類旁通,融"因材、因性、因時、因勢施教"于一體,實施天賦教育。培養網站、平面、動漫、環藝、電商、無人機、機器人應用專業人才,尤其是電子商務創意及設計和人型機器人應用專業、在*名列前茅。
杭州計算機學校是"一技成"天賦教育(OSTE)聯盟的發起學校。聯盟現有近百所成員學校,以浙江為中心,遍及*,是非常有影響力的職業教育學校聯盟。
1.特色課程:
《立體構成》
立體構成也稱為空間構成,屬于平面基礎課程之一。立體構成是指用一定的材料、以視覺為基礎,力學為依據,將造型要素按照一定的構成原則,組合成美好的形體的構成方法。課程主要從相關概念、結構、與材料進行講解,并根據主題案例學習相關草圖繪制、軟件設計、手工制作等。學習立體構成,能夠掌握立體構成的相關設計方法,開拓相關設計思路。
2.課程設置
立體構成課程設置包括:
01.半立體構成、02.點立體構成、03.線立體構成、04.面立體構成、05.綜合材質構成、06.文創用品設計
3.就業方向
立體構成作為實踐性強的課程,應用廣泛,就業面廣。
1.二維平面設計,例如廣告公司、設計公司、企業策劃設計公司等設計*擔任平面設計等工作。
2.三維立體設計,例如廣告公司、設計公司、企業策劃設計公司等設計*擔任展示設計、包裝設計。
3.文化類產品設計等。
