關于就業和生活這些"重大的"問題,在很大程度上當然要依賴于社會的理解和所提供的機會。其實,Z閉癥孩子通常都有能力從事多種多樣的由簡單至復雜的工作。重要的是要靠家長和人員要堅持不懈地尋找這樣的機會,要持之以恒地讓他人更多地了解Z閉癥。很多Z閉癥患者可能會需要在一名職業輔導員,或一位老師的陪同下去單位上班,但也有很多人可以獨立工作。

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家庭早期教育有一個很重要的條件就是早期發現,早期發現有賴于家長的細心觀察。家長長期在孩子身邊,對孩子的異常情況往往比較敏感,發現得越早,越早采取措施干預,對自 閉 癥兒童的康復越有利。家長在其評 估鑒 定中,要扮演重要的角色,醫務或教育工作者在作診斷前必然要耐心聽取家長意見,甚至需要家長填寫"家庭情況調查表"等量表來進行系統評 估。

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目前醫學界對自 閉 癥的發生機制尚不清楚,也沒有有效的診治方法,引起了一些家長的恐慌。自 閉 癥是什么?2013年,美國精神疾病協會(American Psychiatric Association)發布了《精神疾病診斷和統計手冊》的新版本,它是精神病診斷的國際權 威標準之一。在這一次新版本中,自 閉 癥譜系障礙(Autism Spectrum Disorder)被列為神經發育障礙這一大類別中的一種。它對自 閉 癥的診斷做出了嚴格的規定

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Z閉癥兒童患者,是一個數目不斷增加,卻不為社會所廣泛關注、理解的群體,是個缺乏社會普遍關愛的群體。有報道:美國衛生部官員表示,每156個美國兒童中就會有一人患有Z閉癥。這樣高的比例遠遠超出人們的估計。為此美國衛生部呼吁公眾加強對這種病的關注