已發布:感覺統合訓練師證有用嗎 有必要考嗎職業前景廣闊:感覺統合訓練師作為社會的需求已經成為一個相當熱門的新興職業。人們期盼既能照顧孩子日常生活,又能懂得早教知識和素養的專門人才,感統訓練師已經受到高干、高薪、高知等"三高"人群的熱捧,展現出廣闊的職業前景

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     【什么是感統能力】

感統是感覺統合的簡稱,感統能力是指大腦將身體各器官輸入的信息進行加工處理后,做出適應性反應的能力。簡單來說,如果沒有感覺統合,大腦和身體將無法協調發展,孩子很多的方面也表現不出來。

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     兒童的感官刺激如果沒有間歇性的休息,不但沒有受到感官刺激而且會退步。因此,在安排幼兒感官整合課程時,一定要注意動態與靜態的結合,以促進感官整合的良好發展。

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     兒童感覺統合發展評定量表,在中西方文化背景下均已應用。應用結果表明:感覺統合量表有較好的信度和效度。實踐中作為感覺統合訓練前后比較的工具,均已證實此表的客觀性及實用性。$兒童感覺統合能力發展評定量表具體操作:根據兒童的年齡將原始分換算成標準分進行評定。

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     感覺統合專業人才相對短缺,從業人員的感覺統合專業理論和專業實操能力有待提高的現狀下。感覺統合訓練師證書培訓是滿足市場發展需求的必然途徑,所以用專業的老師和系統的講解來集中培訓是市場的需求也是社會發展的需求。

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     為孩子量身定制適合孩子發展的訓練方案,這需要我們具備"帶動孩子科學地玩起來 "的能力,經過長時間跟家長打交道發現,在現代的社會里,會玩的成人,不多。為了讓學員能盡快掌握感統訓練師的能力,我們采用了把感統的理論與實操相結合的學xi模式,因為通過體驗,把課程變成身體細胞記憶,不但更容易深透,還能長時間地記住要領。

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     語言訓練師會向患兒展示正確發音運動模式,在患兒接受語言訓練早期難免會發出錯誤的語音。家長在語言訓練時不必反復強調他的語音是錯的,錯在哪里,只要告訴他們正確的發音模式和正確的發音即可。語

     適時鼓勵也是對感統失調幼兒進行感覺統合訓練一個很重要的方面,如何在活動中引發孩子的樂趣,無意中不斷地練習他原本作不到的能力,教師應適時鼓勵他"做做看、勇敢些試一試",有效化解孩子情緒上的焦慮和緊張,并讓孩子逐步認識自己能力的成長,以建立足夠的自信心。訓練中教師不要吝嗇自己的鼓勵,鼓勵方式也要形式多樣,并適時地鼓勵,如:教師可利用活動中的角色以鼓勵的口吻說:"這孩子真聰明,本領學得真好,熊媽媽真喜歡你!""我們的本領可真大,都學會了輕輕推的本領。"又如:教師可采用與學生擊掌、撫摸頭等形體語言對感統失調幼兒進行鼓勵。