該院現(xiàn)開設臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、預防醫(yī)學(2019年新增專業(yè)) [2]  、護理、涉外護理、藥學、中藥、眼視光技術、康復治療技術、口腔醫(yī)學技術、助產(chǎn)共10個專業(yè)。

該院自1999年開辦護理專業(yè)(涉外方向),護理專業(yè)(涉外方向)經(jīng)歷了14年的發(fā)展與變遷。期間國內(nèi)外政策與形勢幾經(jīng)變化。畢業(yè)生大多數(shù)均就業(yè)于國內(nèi)三級甲等醫(yī)院,其中*者已躋身省級醫(yī)療涉外人才儲備庫。該專業(yè)在校班級7個,分布于五年制高護1至4年級、三年制高護1、2年級。

培養(yǎng)目標:為具有國際水準的行業(yè),培養(yǎng)具備相關職業(yè)領域國際文化習俗理解與溝通能力,在職業(yè)護理教育跨越式發(fā)展中掌握護理行業(yè)的國際通用技術與工作方法,能勝任這些行業(yè)的執(zhí)業(yè)護士工作,具有終身發(fā)展能力的知識型、發(fā)展型高素質(zhì)技術技能人才。

主要課程:開設了*英語、標準日本語、*德語、外教口語、聽力、醫(yī)護英語、西方禮儀文化、多元化護理、人體結構與功能學、生物化學、病原微生物與免疫學、護理學基礎、護理心理學、健康評估、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、急診急救護理、老年護理、社區(qū)護理、中醫(yī)護理、精神科護理、計算機應用基礎、醫(yī)學人文等課程。

就業(yè)方向:在國內(nèi)外各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構,從事臨床護理、社區(qū)護理、健康保健等工作,在醫(yī)藥保健、疾控中心、醫(yī)*校等機構從事相關工作。該院已與中德護理協(xié)會、日本看護師育成會達成合作意向,護理專業(yè)(涉外方向)畢業(yè)生在外語和專業(yè)水平達到境外就業(yè)(或學習)標準的條件下,可赴德國、日本從事護理工作。

就業(yè)前景:在全球范圍內(nèi),護理專業(yè)的技術人才極度缺乏。人口趨于老化,面臨著嚴重的護理人才斷層。國際工作環(huán)境、護理制度及體系和文化、生活方式的不同,以及高薪的待遇,吸引著國內(nèi)的護理人員和護理專業(yè)畢業(yè)生進入國際護理人員市場,也為該院護理專業(yè)(涉外方向)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)前景。

德中護理協(xié)會是針對中德護理以及健康領域(護理實踐,護理管理,護理科學和護理研究領域)所建立的信息經(jīng)驗交流平臺。與長沙衛(wèi)生職業(yè)*開設專業(yè)德國護士培訓班,定向介紹到德國相關的醫(yī)療機構就業(yè)。赴德后學習六個月學費全免;學習期間實習津貼1200歐元左右/月;三年正式工資稅前工資2200-2600歐元/月;與德國的護士基本同酬,護士工作期間將獲得繼續(xù)進修和職位晉升的機會,收入也將隨著職位的提升得到提高,合同期滿后即可申請綠卡。

長沙衛(wèi)生職業(yè)*領導與德中護理協(xié)會主席馮星明(Astrid Vonhoff),*代表彭卉合影

與德國護照交流的學生

在德國醫(yī)院實習的學生

日本讀賣新聞報紙專題報道*湖南護士赴日本工作

*合作院校英國伯恩維爾*領導與涉外護理專業(yè)學生合影

2009屆涉外護理專業(yè)畢業(yè)生魯遠超(后排右一),已獲澳大利亞一級護士證書,并在澳洲醫(yī)療機構工作。

長沙衛(wèi)生職業(yè)*(8張)

常念, 英語課程教學論碩士, 英語副教授,院級重點*"英語語言文學"的帶頭人。1998年開始從事英語教學, 已逾15年。參研課題2項,編寫教材2本,發(fā)表論文10余篇。先后為中專、大專、*、成教等多層次各專業(yè)學生講授精讀、聽力、語音、口語、寫作等課程,熟悉《新概念英語》、《*英語精讀》、《醫(yī)護英語》、《醫(yī)學英語讀寫》、《西方禮儀文化》等教材的教學。指導學生和青年教師參加各項、各級賽事,均獲佳績。一直從事雅思教學研究,培養(yǎng)出多名*學子,通過雅思考試遠赴英國和澳大利亞求學、就業(yè)。本承"師者,父母心"的理念,關注每個學生的成長,撫慰心靈,點燃夢想。If you think you can, you can.

鄒俊平,男,碩士研究生,副教授。自參加工作以來,參加省廳級課題三項,參編教材兩本,教輔教材一本,發(fā)表論文十余篇。參加各級教學競賽,并指導學生參加各級各類比賽,先后獲得*一等獎等獎項。先后為大專、中專等多個層次多個專業(yè)的學生講授《*英語精讀》、《護理英語口語》、《醫(yī)學英語教程》、《英語*概況》及英語聽力等多門課程。

信奉"先成人,后成才"的教育理念;牢記"學高為師,身正為范"的訓導;堅持知識的傳授必須讓受教育者親身經(jīng)歷方能習得,這在語言習得的過程中尤為重要。"I do; I learn."

張媛媛,湖南*英語語言文學碩士。努力探索英語教學,積極參加教學競賽,指導學生參加各級賽事,屢獲佳績。專攻應用語言方向,對IELTS,TOEFL等海外留學考試有深入研究,具有豐富的教學經(jīng)驗。執(zhí)著追求,樂教善導,熱情生動,幽默自然,輕松中帶動進步,歡樂處實現(xiàn)提升。擅長與學生溝通,調(diào)動學生的課堂參與度與積極性,讓學生更了解英語的語言與文化。相信Victory won’t come to us unless we go for it!

該院自1999年開辦護理專業(yè)(涉外方向),經(jīng)歷了14年的發(fā)展與變遷。該專業(yè)畢業(yè)生中,有4名同學通過雅思考試,申請到國外工作或留學,其中澳大利亞2名,英國2名。4人中已有一人獲澳大利亞一級護士證書,可據(jù)此申請移民;1人回國,任職于一涉外早教機構;余2位學位攻讀中。畢業(yè)生大多數(shù)均就業(yè)于國內(nèi)三級甲等醫(yī)院,其中*者已躋身省級醫(yī)療涉外人才儲備。

護理

長沙市衛(wèi)生學校,是*緊缺人才(護理專業(yè))培養(yǎng)培訓基地。護理專業(yè)是伴隨學校誕生的院級重點專業(yè)。2008年被確定為省級精品專業(yè),《護理學基礎》被確定為省級精品課程。

護理專業(yè)教育教學層次集五年高職、三年高職、成教本科教學于一體,除臨床護理外,尚設有ICU、急診急救護理、老年護理等?？谱o理方向。本專業(yè)堅持辦學理念,制定"院校雙主體"合作的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德以及人際溝通、團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力,滿足衛(wèi)生服務人才需求,能在護理領域內(nèi)從事臨床護理、預防保健和社區(qū)衛(wèi)生服務的高素質(zhì)技能型人才。

護理專業(yè)開辦50多年以來,已為我國護理事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了一大批享譽國內(nèi)外的護理教育*、臨床護理*和衛(wèi)生事業(yè)管理*。

根據(jù)專業(yè)和職業(yè)崗位能力培養(yǎng)要求,為學生營造一個真實的工作環(huán)境。本著從"低級到高級、從基礎到專業(yè)、從單項到綜合、從模擬到實踐"的要求,建設各專業(yè)實訓室,充分體現(xiàn)實踐教學體系的系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性,形成循序漸進的、模擬仿真的教學及其相應的實訓環(huán)境。設婦產(chǎn)科病房的新生兒撫觸室、兒科護理實訓室、綜合成人護理實訓室ICU急救模擬實訓室等多個實訓教學場所。充分利用校外實習醫(yī)院的資源優(yōu)勢,增強學生實習能力和就業(yè)適應能力。該院與72醫(yī)院建立了實習基地,無論是學生的課間臨床實習,還是畢業(yè)生產(chǎn)實習,都能夠得到極大滿足,充分體現(xiàn)了"規(guī)模、教學、實習、就業(yè)"四位一體的實訓基地優(yōu)勢。為學生知識水平和臨床實踐能力的提高,尤其是40周臨床生產(chǎn)實習提供了優(yōu)質(zhì)的硬件保證,極大地提升了學生就業(yè)競爭力

堅持以社會人才市場需求為導向、與用人單位聯(lián)合培養(yǎng)為原則,以素質(zhì)教育和護理職業(yè)能力培養(yǎng)為主線,根據(jù)職業(yè)崗位要求和**標準培養(yǎng)護生。為此,我們同幾所實習醫(yī)院簽訂頂崗實習協(xié)議,即可以頂崗實習的護生經(jīng)過一年的護理實踐后,可根據(jù)崗們需求、能力、素質(zhì)進行雙向選擇。

通過市場調(diào)查,該院瞄準了省市經(jīng)濟發(fā)展和用人崗位的需求,結合該院的辦學條件,合理設置不斷優(yōu)化專業(yè),堅持打造護理專業(yè)特色品牌,*通過努力建立以重點專業(yè)為龍頭的專業(yè)群,有效地提高了專業(yè)資源利用效率,如將護理專業(yè)細分為ICU護理、急救護理、社區(qū)護理、老年護理、涉外護理等?？谱o理人才培養(yǎng)方向,該院畢業(yè)的特色?？茖W生,深受用人單位的。

應用Delphi法構建高職護理專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量評價指標體系,研制了《用人單位對高職護理專業(yè)畢業(yè)生評價表》。此項研究標準明確、具體,可檢測、可操作,能夠非?？陀^地評價畢業(yè)生的質(zhì)量,對評價高職護理專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有積極作用,也填補了高職護理教育領域上的空白,并有所突破。

2010-2012年,學校護理、助產(chǎn)專業(yè)應屆畢業(yè)生在*護士執(zhí)業(yè)資格考試中,通過率分別達98.1%、 95.08%和*,在全省乃至*處于*水平,為學生就業(yè)奠定了良好的基礎。2009年8月學校護理專業(yè)4名在校學生參加*首屆衛(wèi)生職業(yè)院校護理操作技能大賽,獲得全能、心肺復蘇項目兩個一等獎并獲得團體一等獎;鼻飼法二等獎,靜脈輸液三等獎。2010年學校6位學生參加第三屆*涉外護理專業(yè)教育研究會學生夏令營活動,獲2個一等獎,1個二等獎和3個三等獎;2010年12月在長沙市教育局組織對中職學校學生專業(yè)技能抽查考核中,學校護理專業(yè)學生抽查*率達*;2011年5月我校代表長沙市參加湖南省職業(yè)院校技能大賽,取得2個一等獎、2個二等獎。同年參加*護理技能大賽獲兩個二等獎。 在2012年*職業(yè)院校技能大賽中職組和高職組護理技能比賽中,我校選手分別獲得2個二等獎和2個三等獎的好成績。

為適應國際護理人才市場需求,我校于1999年開辦涉外護理專業(yè),已逾10年,取得了令人矚目的成績,已有眾多學子遠渡重洋,出國深造或就業(yè)。涉外護理專業(yè)培養(yǎng)以獲得護理專業(yè)知識、技能和語言溝通能力為核心,建立以培養(yǎng)實用型人才為目標的課程設置體系。培養(yǎng)學生具有護理操作能力,計算機操作能力,語言溝通能力(英語口語能力,視聽能力,閱讀能力,翻譯與寫作能力等)。*與英國Bournville*建立了合作關系,共同培養(yǎng)護理專業(yè)學生,為涉外護理學生出國深造創(chuàng)造條件。

1．具備運用護理程序的工作方法實施整體護理的能力,能與患者進行良好的溝通。

2．具有對常見病、多發(fā)病病情觀察、判斷和護理能力。

3．具有正確規(guī)范執(zhí)行醫(yī)囑,熟練完成各項治療技術能力。

4．具有正確使用和保管常用藥物(包括急救藥物)的能力和常用藥物療效、不良反應的觀察判斷監(jiān)測能力和護理能力。

5．具有對危急重癥患者應急處理和配合搶救的能力。

6．具有熟練使用急救儀器設備與保養(yǎng)的能力。

7．能熟練完成手術室護理工作,熟練配合各類常見手術。

8．具有實施一般康復護理和初步的康復指導能力。

9．具有針對不同疾病和患者的特點,開展健康教育和心理護理的能力。

10．具有正確規(guī)范書寫各類護理文件記錄的能力,能運用計算機處理各類醫(yī)療護理文件記錄、進行信息交流。

11．具有針對社區(qū)不同人群、家庭開展健康教育和健康指導的能力。

12．具有針對對各類慢性病患者、老年及婦幼患者的病情和藥物治療效果、不良反應的觀察、護理能力。

13．具有初步開展康復護理和康復指導的能力。

14．能協(xié)助和指導臨終患者家屬對臨終患者提供恰當?shù)年P懷照顧。

15．具有熟練規(guī)范的生活護理技術,能為患者提供良好的生活護理和護理指導。

16．具有良好的護理溝通能力及心理護理技巧。

17．具有一定的家庭訪視能力。

18．具有運用預防保健知識,向個體、家庭、社區(qū)提供衛(wèi)生保健服務的能力。

19．具有開展健康檢查和健康指導的能力。

20．具有運用傳染病防治知識和技能為個人、家庭和社區(qū)人群提供疾病預防、傳染病控制、消毒隔離服務和指導的能力。

21．具有良好的團隊協(xié)作精神和護理

22．初步具備護理科研意識。

人體解剖與組織胚胎學、生理學、藥理學、病理學、生物化學、病原生物與免疫學、護理學導論、健康評估、護理藥理學、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、五官科護理學、傳染病護理學、基礎護理技術、急救護理技術、中醫(yī)護理基礎、護理心理學、護理禮儀、護理溝通、衛(wèi)生法律法規(guī)、臨床營養(yǎng)學、計算機應用基礎、護理科研設計、護理新進展等。

畢業(yè)后能在各級醫(yī)療、預防、保健機構和社區(qū)衛(wèi)生服務中心從事臨床護理、社區(qū)護理、老年護理、ICU護理等工作,也可出國留學深造或在境外醫(yī)療機構就業(yè)。