本中心課程包括"一對一"教學和融合教學,中心設(shè)有個別訓練室、感統(tǒng)訓練室、精細訓練室、音樂室、游戲室等。中心依據(jù)對每位兒童進行綜合評估,制定個性化訓練方案,訓練內(nèi)容包括參與、注意、模仿、認知、聽力、語言、理解、精細、運動、學業(yè)、交往、生活自理等方面,并且根據(jù)其具體情況定制合理的短期目標,長期目標,指導家長如何配合老師進行家庭訓練,使得孩子每天都有進步,終提高其生活能力,達到進入普通幼兒園,*,融入社會的目的。

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  個訓課和集體課

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  • 根據(jù)每個孩子的具體能力、針對每個兒童不同階段的不同需求、根據(jù)科學的評估來制定合理的教學計劃,由老師一對一實施完成,加強兒童的個人基本知識和能力(配合、注意力、模仿、語言、認知等),為融入集體環(huán)境奠定基礎(chǔ)。個訓課是較為成功的教學模式之一。除了對回合實驗訓練法(DTT)的科學運用和堅持ABA原理外,語言訓練在個訓課中作為主要的訓練項目,是促進兒童語言理解和表達能力取得進步的重要手段。語言溝通障礙是孤獨癥兒童三大特征之一,語言教學在整個教學中占據(jù)重要比例,通過加強兒童對口腔機能的控制、激發(fā)其語言學習的興趣、提高發(fā)音的準確性、增強使用語言的積極性、訓練對語言表達的連貫性、學會提要求、表達自己的感受、正確使用功能性語言,為孩子能進行適當?shù)恼Z言溝通奠定扎實基礎(chǔ)。

個訓課

一對一個訓(建立孩子自己的個訓群,任課老師和家長在群里,每次課程后有反饋表,里面包括孩子本節(jié)課干預項目和表現(xiàn)以及回家家長需要配合的項目,同時會發(fā)一些教學實操視頻,家長需要同步配合,每周有孩子個訓周計劃,家長可以知悉本周機構(gòu)需要干預的項目和上周干預項目孩子已經(jīng)完成的情況)

 

 

集體課

三到十個孩子一個班,配備兩位老師(孩子有自己的班級群,每天有課程反饋表,里面包括孩子今天的課程項目和表現(xiàn)以及回家作業(yè),家長需要同步配合,每周有班級一周教學目標計劃,家長可以知悉本周機構(gòu)需要做的教學項目)

 

 

01

認知語言課內(nèi)容

語言康復訓練,行為情緒訓練(行為矯正訓練),社交行為訓練(自我意識訓練),認知理解訓練(思維訓練),社交游戲訓練,視覺繪寫訓練,精細自理訓練,專注力訓練,學前知識訓練入學輔導,*隨班就讀課后一對一;

02

感覺統(tǒng)合訓練課

生活語文、生活數(shù)學、認知語言、邏輯思維、自我意識、自理勞技、精細美工、音樂、社交感統(tǒng),社交溝通等課程,在集體中可以鍛煉孩子規(guī)則意識和角色意識,為進入普教打好基礎(chǔ)。每班具體內(nèi)容另見有課程表和周計劃。