2022年長沙民政職業技術單招英語教育專業
英語教育專業
英語教育專業培養具有扎實的英語語言基礎知識和語言基本技能,較熟練的英語語言運用能力,能夠在中等學校進行英語教學和教學研究的教師及其他教育工作者。
主干課程
英語語音、綜合英語、英語聽說、*和幼兒園英語教學與教研、英語教師職業技能、現代教育技術應用、班級管理、家庭教育與家長指導等。
培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展,具有良好職業道德和人文素養,初步掌握英語教育學、心理學基本理論和實踐方法,具備扎實的英語語言基礎和跨文化交際能力,以及較強的教學活動組織能力和教育教學研究能力,從事中*英語教育工作的教師。
就業方向
該專業畢業生適合在中*、幼兒園教學以及其他類型、層次的英語培訓機構從事英語教學工作和教育管理工作;其次在各類各級公司、企業從事一般性翻譯或外貿工作。
就業前景
英語教育高職(專科)專業由于專業的局限性,來看就業前景堪憂。就英語專業本身已經就業困難,外加之英語教育作為師范教育的就業面就更加的狹窄。以下的一篇報道說明了英語專業的就業困難:
熟練掌握外語是國際間交流與合作順利進行所必需的,每年
英語教育專業學生講授課程
英語教育專業學生講授課程
都會有相當數量的考生因此選擇外語專業。但是,從各專業就業形勢比較來看,外語專業人才就業形勢卻未必樂觀。那么,導致外語專業人才就業難的原因是什么?企業需要什么樣的外語人才?外語專業人才怎樣求職才能少走彎路?
英語專業人才就業渠道狹窄,人才飽和。
外語專業人才就業存在的主要問題是:英語專業人才就業渠道狹窄、人才飽和,跨專業隔行如隔山。
家長和學生對于英語專業的熱情和投入一直居高不下,過渡關注的結果,導致市場需求的飽和,大批只掌握了英語的求職者不由得陷入求職無門的窘境。
外語專業學生陳景告訴筆者:"我和我的同學都在面臨這個問題,就是覺得就業困難,很迷茫,英語專業太狹窄了,畢業只能考慮當老師,要不然就是做翻譯。如果跨專業,高職畢業生英語都非常好,而我們純學英語的學生,其他的專業都不了解,一點競爭力也沒有。"
專業能力過硬和綜合能力強的英語人才受歡迎
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商務英語專業
商務英語是一門普通高等學校本科專業,屬外國語言文學類專業,基本修業年限為四年,授予文學學士學位,是*人民共和國教育部2007年3月正式批準開設的一門培養復合型英語人才的專業。
商務英語旨在培養具有扎實的英語基本功、寬闊的國際視野、專門的國際商務知識與技能,掌握經濟學、管理學和法學等相關*的基本知識和理論,具備較強的跨文化交際能力與較高的人文素養,能在國際環境中熟練使用英語從事商務、經貿、管理、金融等工作的復合型、應用型商務英語專業人才。
發展歷程
*的商務英語教學與科研,與*人民共和國的對外貿易和對外開放事業發展同步發展,一直是作為培養復合型英語人才的高等教育活動來開展的。商務英語從一開始就具有基于內容的英語教學的特征,以商務內容的材料作為教學材料,注重培養使用語言處理這些材料的能力。
2007年3月,*人民共和國教育部正式批準開設商務英語本科專業,對外經濟貿易*成為*獲批準開設商務英語本科專業的高校。
2008年5月9—11日,由高等教育出版社組織召開的*第四屆體驗商務英語論壇上,來自150所高校的200余位代表對商務英語本科專業的建設表達了關切。 [3]
2012年,商務英語正式列入《普通高等學校本科專業目錄》。
2015年,商務英語專業教學協作組制定了《高等學校商務英語專業本科教學質量標準》。
培養目標編輯
旨在培養具有良好的綜合素質、扎實的外語基本功和專業知識與能力,掌握相關專業知識,適應*對外交流、與地方經濟社會發展、各類涉外行業、外語教育與學術研究需要的各外語語種專業人才和復合型外語人才。
各高校應根據自身辦學實際和人才培養定位,參照上述要求,制定合理的培養目標。培養目標應保持相對穩定,但同時應根據社會、經濟和文化的發展需要,適時進行調整和完善。
培養規格
學制與學位
學制:一般為4年,各高校可根據實際情況實行彈性學制,允許學生在3—6年內完成學業。
授予學位:文學學士學位。
素質要求
具有正確的世界觀、人生觀和價值觀,良好的道德品質,*情懷與國際視野,社會責任感,人文與科學素養,合作精神,創新精神以及*基本素養。
知識要求
掌握外國語言知識、外國文學知識、國別與區域知識,熟悉*語言文化知識,了解相關專業知識以及人文社會科學與自然科學基礎知識,形成跨*知識結構,體現專業特色。
能力要求
具備外語運用能力、文學賞析能力、跨文化能力、思辨能力,以及一定的研究能力、創新能力、信息技術應用能力、自主學習能力和實踐能力。
