孩子成績差咋回復老師 孩子成績差的原因內江高考復讀機構
    
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孩子成績差咋回復老師內江高考復讀機構
1.可以這么說:孩子近段時間的表現確實讓您費心了,這次沒有考出好成績,我們也感到抱歉。可能是對孩子的關心少了,平時工作上的事情特別多,忽略了對孩子的教育,所以才造成成績大幅度下降。



2.孩子在學校的情況,我們也不是很了解,所以還請老師進一步加強對孩子的管理,這次考試沒有考好,其實孩子已經很難過了,看的出他也想考好的,只不過可能是學習方法不對或者學習動力出了問題,所以還請老師多多督促,我們也會對孩子沒有考好的部分,進行錯題分析,并加以改正。

高中孩子成績差的原因
我們一直以來有一個錯誤的觀念,只要努力就會有好的成績,殊不知,許多同學的努力是徒勞無功的,比如上課一味記筆記從不思考,高中*復雜,知識點繁多,只是足夠努力不一定能夠提高我們的學習成績,我們要明白學習的目的到底是什么,在學習的過程中避免錯誤的學習方法,才能夠取得好的學習成績,以下三種錯誤的學習方法一定要注意避免:

1.錯誤的學習方法——不會科學利用時間
我認為時間對每個人都是公平的。有的學生能在有限的時間內,把自己的學習、生活安排得從從容容。而有的學生雖然忙忙碌碌,經常加班加點,但忙不到點子上,實際效果不佳。有的學生不善于擠時間,他們經常抱怨:"每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺,哪還有多余的時間供自己安排?"還有的學生平時松松垮垮,臨到考試手忙腳亂。

2.錯誤的學習方法——不求甚解,死記硬背
死記硬背指不加思索地重復,多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解,不講究記憶方法和技巧,是低形式的學習。它常常使記憶內容相互混淆,而且不能長久記憶,當學習內容沒有條理,或學生不愿意花時間去分析學習內容的條理和意義時,學生往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學生會說:"謝天謝地,考試總算結束了。現在我可以把那些東西忘得一干二凈了。"



3.錯誤的學習方法——不能形成知識結構
知識結構是知識體系在學生頭腦中的內化反映,也就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態。構建一定的知識結構在學習中是很重要的。如果沒有合理的知識結構,再多的知識也只能成為一盤散沙,無法發揮出它們應有的功效。有的學生單元測驗成績很好,可一到綜合考試就不行了,其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯系,沒有形成相應的知識結構。阿