如何學(xué)習(xí)韓語(yǔ)是*的呢學(xué)習(xí)韓語(yǔ)方法是什么呢


很多同學(xué)在上課時(shí)非常明白，但是回去后疏于整理，三天之后就已經(jīng)忘得差不多了，應(yīng)用的時(shí)候又會(huì)發(fā)生混亂。“忘記”是非常正常的情況，語(yǔ)言學(xué)習(xí)就是不斷

重復(fù)的過(guò)程，但是你有沒(méi)有一個(gè)，在你忘記時(shí)，可以幫你迅速恢復(fù)記憶的，自己的語(yǔ)法手冊(cè)呢?

了解韓國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣

對(duì)一個(gè)韓國(guó)人來(lái)說(shuō)，判斷他的國(guó)語(yǔ)水平高低，一是看他的連詞應(yīng)用是否靈活得 體，還有就是看他寫(xiě)的句子有多長(zhǎng)。如果在對(duì)話中或者一句話，一種邏輯意思出

現(xiàn)數(shù)次，那么他可能會(huì)選擇不同的連詞應(yīng)用，以避免重復(fù)。這些連詞本身的區(qū)別不大，先用哪一個(gè)，有的時(shí)候全憑個(gè)人習(xí)慣。對(duì)待這樣的語(yǔ)法，理解了意思之后

，多讀讀例句就可以。遇到相同的情況，自己能模仿著說(shuō)就沒(méi)問(wèn)題了。

  同時(shí)，韓國(guó)人還習(xí)慣長(zhǎng)定語(yǔ)的形式，比如這樣的一句話:“韓語(yǔ)由朝鮮王朝時(shí)期的世宗大王創(chuàng)立，距今已有幾百年的歷史了。”如果按照韓語(yǔ)的習(xí)慣，一般會(huì)

寫(xiě)成:“由朝鮮王朝時(shí)期的世宗大王創(chuàng)立的韓國(guó)語(yǔ)距今已有幾百年的歷史了。”大連佳禾外語(yǔ)

  這也是句子比較長(zhǎng)的原因之一。對(duì)于這樣的句子，就要努力找到中心詞，而那些平時(shí)讓我們最感厭煩的助詞便派上了大用場(chǎng)。首先去除時(shí)間、地點(diǎn)狀語(yǔ)，這些

詞后面通常都有個(gè)?，然后找出定語(yǔ)部分標(biāo)示出來(lái)，接著去掉副詞??,??,?,??,??，和以-?,-?結(jié)尾的形容詞副詞，剩下的東西就不多了。

  第二步便是根據(jù)連接詞尾的含義，確定每一部分的邏輯意義。一般說(shuō)來(lái)，常常是將句子劃分成前后兩個(gè)部分的標(biāo)志。*提醒一點(diǎn)，如果句中定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，可以

在翻譯時(shí)把它提出，單獨(dú)成一句話，這樣就方便理解句義了。


咨詢(xún)電話:0 5 1 0 - 8 2 7 3 8 2 8 4

咨詢(xún) 2 9 2 8 3 0 6 0 8 6 

咨詢(xún)老師:朗學(xué)教育周老師


上課地址:無(wú)錫市崇安區(qū)人民中路123號(hào)摩天360大廈4210室

乘車(chē)路線:公交:至崇安寺或者崇安寺大東方百貨站下車(chē)
地鐵:1號(hào)線、2號(hào)線至三陽(yáng)百盛站16號(hào)出口