巧妙應用接園的“黃金時間”

每天離園回家的時候，是孩子思維最活躍、最興奮的階段，他期待著與家人分享一天的生活感受，期待著爸爸媽媽對自己的認可、鼓勵與支持。利用好這一“黃金時間”，就會培養親密的家庭關系，使孩子的思維更加活躍，讓孩子產生積極的情感態度，從而對新的生活和學習充滿向往。

據報道，*父母接到孩子的*句話通常是:“今天在幼兒園吃什么了？”“你今天學什么了？”“有人欺負你嗎？”我們*的父母一般比較關注孩子的生活情況和學習情況，認為孩子只要吃飽穿暖、在幼兒園沒有受欺負就行。家長的關心本來無可厚非，但是可能會讓孩子自己對生活和學習過程有更多的關注，而忽視了情緒情感的培養與變化。外國的父母問孩子的*句話通常是:“你今天快樂嗎？”“今天有什么有趣的事嗎？”“你有什么新作品了嗎？”“今天和大家玩得高興嗎？”外國的父母把注意力更多地放在孩子的情緒情感、興趣、能力以及孩子自身成功感的建立和與伙伴的交往上。

不同的問話體現了不同的教育理念和方法。我們建議“中西合璧”，巧用“黃金時間”，走進孩子的心里，培養孩子健全的人格和健康的心態。

幫助孩子培養積極樂觀的人生態度。國外家長看重輕松愉快的氣氛，平等的“朋友式”關系，讓孩子從小在積極向上的環境中成長，讓孩子從小與家人一起學會“分享快樂、分擔痛苦”，有利于幫助孩子形成正確的人生態度。我們也應由“保姆式”家長轉變為“朋友式”家長。

讓孩子有個輕松的心理環境。無論家長一天的工作多么辛苦，也不管你今天多么不愉快，從接到孩子的那一刻起，就應該讓孩子在*時間見到你的快樂笑臉。“終于盼到接你的時間了！”孩子永遠在大人的臉上尋找自己在父母心中的位置，你的“臉色”會直接影響孩子離園后的情緒。給孩子一個漂亮的開場，讓孩子有良好的傾訴欲望和表達意愿。

向孩子提問的內容要具體、明確。年齡小的孩子可以提一些直接回答的問題:比如你認識新朋友了嗎？晚飯吃的是什么？你的好朋友是誰？等等。而中、大班孩子的問題則可以進一步加深:比如今天你和小朋友一起做了什么游戲？你遇到了什么有趣的事？你又學習了什么新本領？等等。年齡稍大點的孩子可以多問幾個“為什么”。總之，問題要根據孩子的年齡特點，避免“應答式”的提問，提問的方式以不損傷孩子積極性和主動性為原則。

0~6歲孩子的大腦是一座蘊藏著巨大潛能的寶庫，睿思獨有的天賦潛能開發教學體系就是開啟這座寶庫的金鑰匙！

睿思幼兒園擁有全云南省獨有的兒童天賦潛能開發教學體系，以日本七田式全腦潛能開發為基礎，融入國際開發天賦潛能最有效的經典游戲教學法，圍繞幼兒在園一日生活，以游戲的方式進行，使孩子的記憶力、注意力、想象力、創造力、接受理解能力、解決問題能力得到大幅度的提高。

聯系人:黃老師

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