深圳市博愛琴行

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家長需要“扮演”什么角色?

父母是孩子的“終身教師”，孩子的成長離不開父母的陪伴和教誨。在孩子學琴這件事上，父母更是一定要參與的，尤其是小琴童沒有一定的自主意識，如果只注重技術性而忽略了培養孩子對音樂的美感，一味的枯燥練習，很容易扼殺孩子學琴的興趣，而鋼琴教學不單單是教授演奏技巧，同時也包括音樂心理學、美學與哲學，這就需要家長的正確指導。

學鋼琴是一種美育。初學鋼琴的孩子就像一張潔白、純凈的白紙，等著你往上畫，你畫什么就是什么。因此，家長一開始就為孩子樹立正確的觀念尤為重要。

那么，在孩子學琴過程中家長應該扮演什么角色?



拒絕幫辦做旁觀欣賞者

沈陽音樂大連校區楊洋博士告訴筆者:“有的孩子才四五歲，家長就想規劃孩子的一生;有的家長把陪孩子練琴當作自己義不容辭的責任，總是在孩子旁邊嚴格地監督孩子練琴的每一過程……大多數家長有這樣一種觀念:孩子小，沒有能力對自己負責，從而不自覺地扮演“督察員”的角色。而問題的關鍵不在于家長怎樣為孩子做好這些事，而在于家長不應該“幫辦”孩子學琴。

家長為孩子選擇了正確的老師，就應該給予老師*的信任與配合，要給予孩子正確的幫助。如果家長過度地投入到課堂里，會使原本的直線教學變成三角形模式，影響學生直接有效地接受老師的知識。我們希望家長與老師多溝通，達成默契，盡快地從幫辦孩子學琴的角色中退下來，扮演一個充滿友愛與欣賞的旁觀者的角色。

另外，好孩子是夸出來的不是罵出來的，學習音樂也同樣如此。對琴童來說，*的教育方法就是鼓勵!不斷地激勵孩子的學習欲望，提升學習興趣，是琴童父母的首要任務，在評判孩子的練習情況時，即使再微小的進步都值得家長大加贊美。”

循循善誘做耐心提醒者

教育的本質是啟發，音樂教育就是打開孩子們內心對于美的渴望與追求。音樂充滿美感和輕松的氣氛，通過學琴能感悟音樂的魅力，陶冶情操，提高將來的生活質量。



“首先，家長應該幫助孩子明確學琴的目的，只有明確了孩子學琴的目的，端正了心態，在孩子學琴過程中遇到困難時，才能理性分析，不急躁、不沖動。其次，要給他們創造一個音樂熏陶的環境，讓孩子多聽、多唱、多練。”楊洋博士介紹道，“有的父母以為找到一個好教師，就把孩子全全托付給老師，自己很少去管，既不注意聽老師的課堂輔導，又很少去考慮孩子的問題，不講究輔導方法，甚至采用了錯誤的輔導方法;也有的父母對教師給孩子提出的要求有了不同的看法，但是又不好意思跟老師及時的溝通，回家輔導時的做法跟老師的要求不一致，這樣教和輔導不同步，孩子自然是進步不大，聰明的父母為了讓孩子學琴有進步，自己先走一步，學在前，做到心中有數，重點明確，條理分明，發現問題主動向老師反映，雙方及時交流情況，共同研究孩子的心理。這樣孩子學習就順利，進步就快。鋼琴學習，包含相當分量機械性的、單純技術性的內容，這種練習，需要一定的毅力才能堅持下來。因此，我們對孩子們是不能過于苛求，而是需要父母不斷提升自己，尋找適合自己孩子的教育方式。例如，每天練習時間嚴格固定、讓孩子觀摩年齡相仿孩子的鋼琴課、適當講講道理等，采用這些教育方式引導孩子，提高孩子課堂上的專注度、記憶力、領悟力，孩子的學琴效果會更好。家長應該擺正自己在孩子學琴活動中的位置──從教師、輔導員、督察的位置上退下來，去扮演一個耐心而慎重的提醒者。”

深圳博愛琴行，是由一支具有多年音樂教學經驗的教師團隊精心打造的藝術培訓品牌。本藝術培訓中心致力將藝術帶入生活，以先進的辦學理念，優質的師資，優雅的環境，為廣大音樂愛好者提供一個踏入藝術殿堂的平臺，以更好地享受現代生活。博愛琴行由開辦至今，得到了國內廣大音樂人士的鼎力支持，吸引了一批專業的音樂教師加入我們的團隊。

我們始終堅持以人為本的辦學宗旨，因材施教，小班教學，努力保證辦學質量。同時，為了讓學生更好地理解音樂，更好地表達自己的旋律，我們定期舉辦音樂會，促進師生們在音樂方面的交流以及提高學生在演奏方面的能力。

目前，博愛琴行開設的培訓項目有:

民族樂器:古箏、二胡、琵琶、竹笛、葫蘆絲、蕭、古琴、揚琴

西洋樂器:鋼琴、小提琴、大提琴、吉它、電吉它、架子鼓、薩克斯、長笛

聲樂:美聲、民族、通俗

以上均由具有多年教學經驗的教師授課，力求為您提供一套專業、高效系統音樂教學，讓您學得開心、放心！

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新亞洲: 深圳市龍崗區吉祥路179號-181號（新亞洲花園平安銀行旁）

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