高中物理是一門相對來說對孩子的思維開闊性、敏捷性、嚴謹性等綜合學習和思考能力要求比較高的一門*，往往被人們認為是聰明與不聰明的分水嶺，更是在孩子將來從文從理、從事何種工作中起到關鍵性的影響，那么提前預習高中物理知識，建立學習物理的方法體系，以及學習思維是刻不容緩的。

教學目標:

1、明確高中物理的教學思維、教材的編排依據，明確整體的知識脈絡。

2、對將要到來的高一知識進行預習，達到理解和運用的級別。

3、初步掌握高中物理的學習方法和思考問題的基本步驟。

課程特色:

1、銜接*運動學和高中運動學，由運動學入手，夯實物理學習的基礎，不如高中物理的學習階段。

2、課程前中后均會安排相關測試，及時了解孩子學習的優缺點；充分利用課后時間查漏補缺。

3、課程安排由羅曼教育專門研究得出的一套最適合孩子預習，掌握，運用高一物理學習的課程計劃。

教學計劃: 

1、從力學問題看初高中的不同、運動的描述  

分析初高中的差異、明確高中物理的學習思路與方法；質點、參考系、坐標

系、時間、位移；  

2、速度、加速度  

速度、平均速度、瞬時速度、速率；加速度；加速度方向與運動的關系；區分“v”、“△v”以及正負號的意義；  

3、位移時間圖像和速度時間圖像  

圖像的認識和應用（這是*章節的一個重點問題之一）；  

4、勻變速直線運動的速度與時間的關系  

速度與時間的關系的得出與應用； 

5、勻變速直線運動的位移與時間的關系  

位移與時間的關系的得出與應用；  

6、自由落體運動  

自由落體運動規律和應用；  

6、力，重力  

重力的產生、三要素和應用；  

7、摩擦力彈力  

彈力的產生、三要素和應用；摩擦力的產生、三要素和應用，對于摩擦力的判斷要準確；  

8、力的合成  

矢量合成法則、力的合成處理方法與應用；  

9、力的分解  

力的分解處理方法與應用；  

10、階段性考試+分析講評  

對銜接班所學到的知識進行總結，敏卻自己的薄弱章節，及時補充。

注:以上教學計劃可能會根據教學中的實際情況進行適當調整。