少兒英語最簡單成功公式

英語學習的關鍵就是英語的“語言輸入”，即英語信息不斷被輸入大腦的過程。總的來講，英語的“輸入”一共可以分為兩大部分:一部分是聽力的輸入，另一部分是閱讀的輸入。所有關于英語學習的討論，無論是親子教學，還是在外邊報英語培訓班，還是其他的英語學習問題，都應該把主要著眼點放在如何輸入這點上。

所以我們可以把幼少兒英語學習列出一個簡單的公式:

幼少兒英語學習成功 = 正確輸入+ 有效輸入+ 高效輸入 + 足量輸入

1、正確輸入

正確輸入就是指地道的英語輸入。學英語的人們總愛談論英語思維，因為有了英語思維，說出寫出的英語才是地道的正確的。其實是說反了，先有地道的語言輸入，后有相關的思維，然后才是地道的輸出。

專家們喜歡談論這個，英語老師們也喜歡提到這個。但是總是搞的很玄乎，很深奧似的，好像掌握英語思維高不可攀，很難很難。學好英語的確需要掌握英語思維， 但其實沒什么神秘玄乎的。有的人感覺若要掌握英語思 維就必須出國，或者說必須請外教。也許出國，請外教是個辦法，但也不一定。出國或外教本身不一定能解決你的問題。其實，只要給孩子輸入的英語是地道的，那么它本身就是對英語思維的訓練，就可以培養英語思維。

2、有效輸入

這個有效是指效果的效。什么是有效輸入呢？ 就是可理解性輸入。說句大白話，就是輸入的是能理解的東西才會吸收，不理解就無法吸收，更談不到記憶了。

細心的家長可能都有這樣的觀察，孩子們在英語課堂上學習英語，通常英語老師都會拿出閃卡，圖片卡這些教具，還會在唱歌的時候配合著相應的動作，通過這些方 式進行教學。為什么要這樣做呢，這是因為老師要用這些方法和工具，把語言的輸入進行有效性的處理，或者叫做可理解性的處理，這樣才能順利地輸語言。

3、高效輸入

這里的這個效是效率的效。學習語言其實就是學習輸入，就這么簡單。但如果學習一門語言花掉十年，十幾年，甚至幾十年的時間就大有問題了。為什么有的孩子學語言快，有的就慢。或許除了個別少許天賦的因素以外，主要還是因為學習效率的問題，也就是英語輸入效率的問題，其本質是個教學方法，學習方法或策略的問題。

為什么要讓孩子早點學英語呢？不是因為年幼的孩子記性好嗎，如果孩子記性沒有傳說中的那樣好，那還不如晚點學，上*以后再學算了，讓孩子多玩幾年多好的。如果真這么想就外行了。語言學習是個時間的積累，早學了積累就多，就有優勢，英語學得好的孩子本質上是時間的優勢，而不是天賦智商的優勢。任何想把學習搞好的人，都要把握好時間的優勢才行。

4、足量輸入

孩子的英語水平上不去有個重要的原因就是英文的輸入量不夠，要么是聽力輸入不夠，要么是閱讀的輸入不夠。如果輸入不夠，那是誰也沒有辦法的事情。我們的母語中文都說得蠻好的，但須知是要經歷多少個小時， 多少的場景的語言輸入啊！如果外教上課只是玩玩游戲，和孩子鬧騰鬧騰，老師輕松，孩子高興，試問效果怎么會好呢。輸入量不夠怎么辦呢？那咱走捷徑吧，所以多數人只好求助于讓孩子多背單詞，多做語法題，多上外教課。可這些是捷徑嗎？這些不是捷徑。*的結果要么是孩子辛苦，要么是家長迷茫，難道這不是現實嗎。什么是捷徑？捷徑就是按照科學的規律循序漸進地來扎扎實實地學習英語。

總的來說孩子的英語要想學得好，學得有優勢，要怎么做呢？

（1）孩子要學得早，這樣時間長，有積累，產生巨大的優勢；

（2）要給孩子輸入正確地道的語言素材，多聽多看原版的，經典的語言素材；

（3）孩子學習英語要講求效率和效果，要有正確的路線和方法策略；

（4）孩子學英語要素材豐富，海量輸入，前提是能快樂地輸入，很好的消化。

“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養孩子創新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機構。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣，用英文學習各類*知識，掌握正確的英語學習方法，形成良好的英語語言思維習慣。

哆紛少兒*英語基于對第二語言習得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導為輔的教學模式，結合浸入式學習法，采用生動、活潑、富有趣味性及創造性的課堂形式，幫助*孩子對英語學習產生濃厚興趣，并掌握正確的語言學習方法，建立第二母語思維習慣，同時培養孩子的全面能力和品格塑造。

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