*天:《“人課合一”職業(yè)培訓師差異化定位》同礪智庫聯(lián)盟*特色版權課，以任務及結果為導向
第二天:專業(yè)能力提升《培訓師的進階培訓（TTT）》、Part1亞里士多德的權威模型、Part2培訓師的個性化打造、Part3培訓師的課程開發(fā)的技能
第三天:專業(yè)能力提升《培訓師的進階培訓（TTT）》、Part4培訓師的課堂技能、Part5培訓師的課后技能、Part6五境成功——“會好精絕化”、Part7培訓師的不斷自我修煉
第四天:《互聯(lián)網時代培訓師必備的營銷思維》、《揭開微咨詢的神秘面紗》
差異化定位:《“人課合一”職業(yè)培訓師差異化定位》
具體內容:
Part1 內容為核心——人課合一打造培訓師的差異化競爭品牌
u 人課合一:人=課 課=人
u 培訓師如何做個人競爭優(yōu)勢分析
u 甲方眼中的培訓師分類
u 人課合一的具體表現(xiàn):做出來？學出來？活出來？
u 做到人課合一的培訓師發(fā)展三階段
u 現(xiàn)場講師“人課合一”定位診斷與咨詢
u 培訓師定位及推廣必備工具
Part2 發(fā)展為趨勢——從培訓走向微咨詢
u 培訓師如何持續(xù)學習及更新自己的內容
u 培訓師的職業(yè)生涯規(guī)劃如何制定？同礪人課合一2332模型（2年入行-3年發(fā)展-3年升級-2年定位）
u 什么是微咨詢？
u 同礪微咨詢案例分析
u 現(xiàn)場講師微咨詢能力診斷及合作計劃
Part3 服務為方法——近距離了解市場游戲規(guī)則（顧客&客戶）
u 培訓師如何拓展市場？
u 誰是你的顧客？誰是你的客戶？
u 培訓師如何洞察企業(yè)培訓需求
u 培訓師如何解讀并分析培訓需求
u 培訓師如何和培訓機構保持良好關系研討:企業(yè)的需求是什么？
u 研討:互聯(lián)網+時代，企業(yè)發(fā)生了哪些轉變？對培訓有哪些影響？
u 培訓師跟培訓機構合作遇到的最主要的問題？
u 培訓機構最反感講師合作中的問題？
u 干貨模型大放送:培訓示量化考核自己的KPI
Part4 營銷為動力——培訓師必備的營銷思維
u 培訓師就是一群有夢想的創(chuàng)客
u 除了講課、做顧問外培訓師重要的職業(yè)技能模型
u 培訓師如何作自媒體運營及數(shù)字營銷
u 培訓師如何作口碑營銷
u 培訓師制作大綱、微咨詢方案、招標方案的營銷思維
u 培訓師需要懂得“客戶思維”的招標演講
u 培訓師必須會做“客戶需求面談”
u 培訓師必須會懂得如何根據(jù)客戶需求表達自己的亮點
u 培訓師必須懂得客戶持續(xù)營銷、服務的的方法
專業(yè)能力提升《培訓師的進階培訓（TTT）》
*篇 培訓師的理念
Part1亞里士多德的權威模型
u 氣質
u 邏輯
u 情感
Part2培訓師的個性化打造
u 你的USP是什么
u 你的個性之路在哪里
u 你可以調動的資源有哪些
u 你的成就計劃是什么
第二篇 培訓師的技巧
Part3培訓師的課程開發(fā)的技能
u 培訓需求分析
u 課前狀況調查
u 課程開發(fā)與大綱設置
u 資料的收集與整理
u 培訓單元與教案設計
u 培訓師助理的選撥和培訓
u 培訓工具的選擇、準備與使用
u 場地安排和活動道具
u 課堂音樂的選擇與使用
u 上場之前的狀態(tài)調節(jié)
Part4培訓師的課堂技能
（一）開場技巧
u 開場的技巧
u 贏的學員信任的技巧
（二）控場技巧
u 有效講授的技巧
u 掌控課堂的技巧
u 培訓內容的回顧與總結
u 應對偶然問題與突發(fā)場面
u 互動式的信息反饋
u 提問技巧
u 解答技巧
u 講故事的技巧
u 小組活動與討論的技巧
u 巧用幽默
u 培訓師的感染力
u 陳述技巧
u 激勵技巧
u 細節(jié)觀察的技巧
（三）收場技巧
u 結尾的技巧
u 分享的技巧
u 呼吁的技巧
Part5培訓師的課后技能
u 培訓評估的層次
u 培訓評估的方法
u 培訓師的自我評估
u 《自我審視檢查表》
第三篇 培訓師的境界
Part6五境成功——“會好精絕化”
u 常見的錯誤和培訓師的“死穴”
u 贏得學員滿意的訣竅
u 如何處置另類的學員
Part7培訓師的不斷自我修煉
u 語速訓練
u 嗓子演練
u 發(fā)聲訓練
u 手勢、眼神及站立演練
u 心態(tài)調整
u 幽默感培養(yǎng)
