義烏幼兒園排行好不好

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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：區(qū)分左和右

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　有一天，班上有個(gè)小朋友跑來(lái)問(wèn)我：“老師，我轉(zhuǎn)個(gè)身，為什么右邊改變了個(gè)位置?”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識(shí)。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)橹鞯恼麄€(gè)活動(dòng)方案。
　　活動(dòng)中，我先以猜謎語(yǔ)的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，接著和幼兒互動(dòng)，區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，開(kāi)展分組比賽的游戲形式，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。*利用活動(dòng)室的環(huán)境，讓幼兒改變方位后區(qū)別左右。整個(gè)活動(dòng)貫徹《綱要》中所說(shuō)，“幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌l(fā)展和提高”，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識(shí)。
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。
　　2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　手環(huán)人手一個(gè)，競(jìng)賽用的物品——星星、氣球、貼紙等，活動(dòng)場(chǎng)地布置左右邊上掛東西。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、謎語(yǔ)激趣。
　　謎語(yǔ)：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。
　　二、區(qū)別自己身體的左右。
　　1、區(qū)別左右手。
　　(1)請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那支手，招招手。
　　(2)交流做哪些事情需要右手。
　　(3)請(qǐng)伸出左手搖一搖。
　　(4)競(jìng)賽游戲：“聽(tīng)口令”。(選擇自己喜歡的手環(huán)顏色，然后找同樣顏色的隊(duì)坐下。)
　　A、把手環(huán)戴在右手。
　　游戲規(guī)則：聽(tīng)口令舉手，(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左手，你舉右手等。)
　　B、全部都對(duì)了，得一顆星，有錯(cuò)不得星。
　　2、區(qū)別左右腳。
　　(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?
　　(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)
　　(2)競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等。)
　　(3)小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。
　　三、感知左邊、右邊。
　　1、交流左邊有什么，右邊有什么?
　　A、你的左邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的左邊有什么?
　　B、你的右邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的右邊有什么?
　　2、改變方位再交流左右邊有什么?
　　四、總結(jié)
　　評(píng)出冠軍隊(duì)和亞軍隊(duì)。