想做老師的,那你就可以考教師資格證。然后去培訓機構做家教、上補習班、進行一對一的教學。或是去私立學校做合同制的老師,你做得好,待遇也是不錯的。你還可以去做代課老師,就是工作低,其他待遇都是有的。每到節日或假期,你還可以拿教師資格證去享受優惠。有些活動,你也可以拿教師資格證得到打折什么的,這是老師的福利喲,還要能想學生一樣有寒暑假,這應該是一件值得令人心動的事了吧。

　　在我國目前緊缺的各類管理人才中，幼兒園園長應該列入極其緊缺的一類。根據教育部統計，截止2010年，我國各級各類幼兒園數量為13萬所，其中民辦幼兒園占總量的63%，而且以每年25%的數量遞增；公辦幼兒園園長實行教委任命制，絕大部分為從教師崗位逐漸成長起來的老師，這種人才培養模式周期長，效率低，從數量上遠遠滿足不了社會需要；大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園根本沒有園長可用！于是出現了大量未經培訓就上崗的“外行園長”，這也是造成目前幼兒園管理水平參差不齊的重要原因。如何創新思路，以更科學合理的模式培養社會急需的園長成為當務之急。

　　如果你想成為一名教師，教師資格證是必備的，要么自己考取，要不來豫之格教師找陳老師輕松取證。