教學目標:
*步:愿意說話，能把意思表達清楚；
第二步:語言流暢，愛和別人交流，喜歡別人傾聽自己的敘述；
第三步:說話有藝術，能繪聲繪色地表達自己的所見所聞。
課程特點:
一、精確詞句做鋪墊:
語言貧乏和詞不達意是作文的大敵，我們貫穿每節課的“精確表達”訓練，讓孩子在字、詞、句上面做系統練習，糾正口語的隨意和不精確，逐步引導學生用書面語言的表達方式來練習
說詞語、造句子。
二、圖想連篇來展開:
根據*學生的學習特點，我們設計了一系列的圖畫，教學生觀察、認識、分析、表達的方法，學生一面講述，一面觀察，及時收集各種信息，分析綜合，歸納整理。同時通過說話做
出反應，學生的思維也會變得敏捷繼而深刻。
三、生活場景話精彩:
每節課都有一個講述的主題，題材就是學生最熟悉的生活體驗，打電話、過生日、家務活、同學會，這些平時司空見慣的場景，在教學中特別容易觸發學生的情感，學生所表達出來的不
僅是一連串的語匯，還有語言的音色、強度、聲調、口吻、節奏以及說話時的表情等。這些口語因素，對于感情的交流，思維的活躍起著積極的作用，是書面表達的基礎所在。也為今后正式
寫作打下良好的基礎。
西安*語文？語文老師不可能什么都教，學生也不可能什么都學，什么都會。有很多知識，有賴于學生他們用一生的時間自己去學習，去掌握，去完善，完完全全靠他們自己。如果我們在課堂上在教給學生知識的同時教給他們學習方法，那他們就有了學習的本錢擁有一手好字，是語文學習的一部分。我建議學生可以練習楷書，可以臨摹，久而久之的楷書練習，其精神與風格會對學生起到潛移默化的作用，同時，要給予扎實有恒的要求，讓學生的意志受到了考驗與磨煉。
*語文補習班的話,選擇一個對孩子學習有幫助的補習班主要的一點就是師資，然后就是價格
語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學的重點。在平時的課堂教學中我經常以此作為教學重點來訓練。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在教學過程中我發現有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學習語文的障礙，所以讀書能力的培養勢在必行。如果一個人正在挨餓，給他一條魚，只能解決臨時的饑餓，而授于他捕漁的方法，則解決了他根本的生存問題。與此相同，作為一名教師，面對一雙雙渴求知識的眼睛，除傳授給學生文化知識外，更重要的是授予學生掌握知識的方法。如何寫好作文。的確，作文的重要性不言而喻，我們必須重視它，正視它。其實寫好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點滴記錄下來，融入自己的真情實感，組織好語言，匯集成篇即可。當然“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！比魏问抡f總是很容易，做起來就難了
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