西安**語文暑假補習(xí)，西安**語文一對一暑假補習(xí)班，西安聚智堂**語文暑假補習(xí)機構(gòu)。西安聚智堂名師教育一對一輔導(dǎo)咨詢電話 劉老師，咨詢。聚智堂教育堅持因材施教、挖掘?qū)W員學(xué)習(xí)天賦，培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力，提升成績，激發(fā)各年齡段孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣:
通過輔導(dǎo)，提高學(xué)生語文知識的綜合運用能力，鍛煉學(xué)生語文寫作能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)信心，同時培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、發(fā)展學(xué)生語言能力，鍛煉學(xué)生思維能力。
2、增加學(xué)生中文詞匯量，累計認識2600字，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會上下文理解文章詞句的含義。
3、教學(xué)生學(xué)會使用字典、詞典，具有獨立的識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。
4、結(jié)合生活學(xué)習(xí)語文，鍛煉學(xué)生書面與口頭表達自我感受等能力。
指導(dǎo)學(xué)生進行寫景文章的閱讀與寫作，弄清楚寫景順序、文章結(jié)構(gòu)、重點字詞、以及體會作者的思想感情
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，舉例古詩常考題型，分析其解答技巧
指導(dǎo)學(xué)生理解主要的童話作家及他們的主要作品；經(jīng)典童話故事的賞析，掌握對比等修辭方法的運用
通過文章的學(xué)習(xí)，掌握理解主要句子的方法，體會作者的思想感情，學(xué)會歸納中心思想
學(xué)習(xí)段落在文章中的作用:*自然段、*一個自然段、過度段
根據(jù)文章，教學(xué)生掌握分析人物的方法，理解人物的精神風(fēng)貌
賞析課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，指導(dǎo)學(xué)生寫作，增強學(xué)生書面表達能力，增強習(xí)作的自信心，指導(dǎo)學(xué)生掌握多類話題文章的寫作。
本階段重點文章、古詩詞、字詞句復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)
【**語文】
1)通過聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，提高聽話、說話和作文的能力，加深生字記憶；
2)聽說訓(xùn)練采取多樣化訓(xùn)練方式，如聽講、朗讀、復(fù)述、答問、討論、口述作文等。
3)練習(xí)作文以記敘文為主，常用應(yīng)用文為輔。如簡單的記敘文，觀察日記、讀書筆記、書信等。
4)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際的能力。
5)通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
6)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。
7)積累對聯(lián)。
8)培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。
**語文一對一個性化輔導(dǎo)
課程設(shè)置:個性化定制，隨到隨學(xué)
適用范圍:**學(xué)生
課程特色:１、培養(yǎng)口語交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，讓學(xué)會僧體驗觀察的樂趣。 ２、寫下平時觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或者觀察中發(fā)生的事。練習(xí)修改習(xí)作文。 ３、能一邊讀課文，
一邊體會到觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習(xí)慣。 ４、積累花名的歌謠了解幾種花的特點，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)會僧依照短文試寫歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣 。 ５、積累成語，運用成語。
課程定位:【**語文】綜合訓(xùn)練聽說讀寫，練習(xí)作文以記敘文為主，常用應(yīng)用文為輔。
教學(xué)目標(biāo):
*步:愿意說話，能把意思表達清楚；
第二步:語言流暢，愛和別人交流，喜歡別人傾聽自己的敘述；
第三步:說話有藝術(shù)，能繪聲繪色地表達自己的所見所聞。
課程特點:
一、精確詞句做鋪墊:
語言貧乏和詞不達意是作文的大敵，我們貫穿每節(jié)課的“精確表達”訓(xùn)練，讓孩子在字、詞、句上面做系統(tǒng)練習(xí)，糾正口語的隨意和不精確，逐步引導(dǎo)學(xué)生用書面語言的表達方式來練習(xí)
說詞語、造句子。
二、圖想連篇來展開:
根據(jù)*學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我們設(shè)計了一系列的圖畫，教學(xué)生觀察、認識、分析、表達的方法，學(xué)生一面講述，一面觀察，及時收集各種信息，分析綜合，歸納整理。同時通過說話做
出反應(yīng)，學(xué)生的思維也會變得敏捷繼而深刻。
三、生活場景話精彩:
每節(jié)課都有一個講述的主題，題材就是學(xué)生最熟悉的生活體驗，打電話、過生日、家務(wù)活、同學(xué)會，這些平時司空見慣的場景，在教學(xué)中特別容易觸發(fā)學(xué)生的情感，學(xué)生所表達出來的不
僅是一連串的語匯，還有語言的音色、強度、聲調(diào)、口吻、節(jié)奏以及說話時的表情等。這些口語因素，對于感情的交流，思維的活躍起著積極的作用，是書面表達的基礎(chǔ)所在。也為今后正式
寫作打下良好的基礎(chǔ)。
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