很多家長對孩子學好英語十分頭疼，有些家長抱怨說孩子不愛學英語，有些家長則抱怨說孩子學了這么久就是學不好英語。孩子為什么不愛學英語？孩子學了這么久為什么學不好英語？孩子怎樣才能學好英語？這幾個問題是老師和家長普遍關心的三個核心問題，需要給出科學權威的解答。
　　一、孩子為什么不愛學英語？

　　答案很簡單，問問孩子就知道了。他肯定會說:這東西沒意思，沒趣，所以不愛學。

　　所謂沒意思，沒趣，并不是說英語本身難學，主要是指所學內容不能引起他的興趣。

　　什么樣的內容才能引起孩子的興趣呢？仔細觀察一下孩子學習母語的經歷就很清楚了。孩子最感興趣的是那些和自己生活密切相關而又充滿神奇、冒險、幽默的故事。這樣的故事能引得他發笑，讓他覺得好玩。孩子讀這樣的故事既增長了知識，也學會了語言。

　　學習英語也是這樣。只要從孩子感興趣的內容出發，再加上正確的指導、鼓勵和夸獎，就不愁孩子不愛學、學不好。因為他感興趣的不是英語文字本身，而是文字背后的故事。

　　二、孩子學了這么久為什么學不好英語？

　　這個問題很普遍。這里邊既有內容問題，也有方法問題。

　　首先是內容問題。現在很多兒童英語學習材料并不適合他們。打開書，里面有對話，有彩圖，有活動，有任務，也很簡單。但孩子就是學不上勁。為什么？因為這些材料基本上是把孩子假定為英語*的移民，按照移民的生存需求來編寫的，如做飯、買熱狗、去郵局等，把英語當成了第二語言。而英語對*孩子來說是一門外語，不是生存必需的語言。讓孩子一遍遍重復那些所謂的實用對話，再加上缺乏充分的生存和功利動機，難怪久學不得，久學生厭。

　　什么樣的材料最能調動孩子學習英語的積極性呢？符合孩子心理特點，生動而又有趣的材料，充滿想象力的材料。這樣的材料能激發孩子的興趣，而興趣才是學習的原動力。

　　其次是方法問題。現在兒童英語教學有很多誤區。一提起學英語，很多老師和家長就想到練對話、背單詞、記句型、學語法、做習題、拼考級。教學和學習都圍繞這些活動展開，而這些恰恰又是孩子不感興趣的活動，到頭來把孩子搞得很累，效果也不好。根本原因是，沒有把激發孩子的學習興趣作為教學的首要任務，教學模式不符合兒童語言習得的規律，把很多本來就不正確的成人學習英語的方法強加給了孩子。

　　三、孩子怎樣才能學好英語？

　　要解決這個問題，一、認識要對，二、路子要對。

　　一、認識要對。首先，掌握一門甚至幾門語言是人的天賦，只要條件成熟，每個孩子都能做到。要充分相信自己孩子的潛能。其次，青春期以前是兒童學習語言的關鍵期，要充分利用好這個關鍵期。第三，兒童學習語言是個“自然生長”的過程。在老師和家長的指導下，只要“喂”的方法得當，語言就能從他身上自然而然地“長”出來。千萬不要把成人的功利性目的和做法從一開始就強加給孩子，孩子學英語要“順其自然”。

　　二、路子要對。首先，教材要選對。要選那些符合兒童心理特點、能夠激發孩子興趣、語言純正地道且有教育意義、符合兒童語言習得規律的教材。《典范英語》就是這樣一套符合這些標準的兒童英語學習教材。它從英國原版引進，是英國兒童學習母語的教材。這套教材完全從兒童的身心特點出發，以生動有趣的故事為核心，把語言學習融于故事之中，寓學于樂，非常符合兒童自然習得語言的規律，是兒童學習英語的*材料。

　　其次，方法要對。教孩子學英語要“整進整出”，要以故事內容為核心，圍繞故事開展活動:或傾聽，或模仿，或朗讀，或游戲，或表演，或復述，或問答，或抄寫，或改寫、或自編。努力做到口、耳、心、眼、手并用。只有這樣孩子才能學得開心，學得輕松，學得有效。

　　當然，很重要的一點是持之以恒。教孩子讀外國書、識外國字不是一件很容易的事，需要老師和家長付出耐心和愛心。能每天花10分鐘和孩子一起讀一個英文故事，和孩子共同分享讀書的快樂，你就是一位了不起的老師或家長。

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